成都市國家通用語言文字教育教學(xué)培訓(xùn)基地內(nèi)，面點(diǎn)老師正在為學(xué)員講解面點(diǎn)制作技巧。王磊供圖

來自涼山彝族自治州甘洛縣的彝族小伙俄爾木乃，2014年來到成都市財(cái)貿(mào)職業(yè)高級(jí)中學(xué)校學(xué)習(xí)烹飪。通過努力學(xué)習(xí)，他考入四川旅游學(xué)院。今年9月，24歲的俄爾木乃回到成都市財(cái)貿(mào)職業(yè)高級(jí)中學(xué)校，成為一名烹飪專業(yè)教師?！袄蠋焸儙椭易叱隽舜鬀錾?，如今回母校，我也希望能教好學(xué)生，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢想?！?/p>

俄爾木乃所在的成都市財(cái)貿(mào)職業(yè)高級(jí)中學(xué)校，創(chuàng)辦于1957年。該校自2009年開始，已先后接收民族地區(qū)生源1500余人，累計(jì)培養(yǎng)了800余名少數(shù)民族學(xué)生。2021年，該校被命名為“四川省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范單位”。

近年來，成都市財(cái)貿(mào)職業(yè)高級(jí)中學(xué)校堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以促進(jìn)各族學(xué)生全面成長為導(dǎo)向，堅(jiān)持圍繞鑄牢中華民族共同體意識(shí)主線，全面開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)。2021年，該校承辦建立成都市國家通用語言文字教育教學(xué)培訓(xùn)基地，為來蓉工作的少數(shù)民族流動(dòng)人口提供語言技能培訓(xùn)，同時(shí)結(jié)合各族群眾需求和學(xué)校專業(yè)資源優(yōu)勢，拓展法律法規(guī)、中華文化、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等各類培訓(xùn)。

“我們的馕餅很受成都市民歡迎，每天能賣出300張到400張?！眮碜孕陆κ驳陌凸披愓谂嘤?xùn)基地學(xué)習(xí)面點(diǎn)制作。她和丈夫在成都市金牛區(qū)開了一家馕店，孩子則在當(dāng)?shù)匦W(xué)就讀三年級(jí)。她說，希望通過學(xué)習(xí)技術(shù)，豐富技能，把生意做得更加紅火。

金牛區(qū)民宗局局長馬莉介紹，基地通過開展“國家通用語言文字+職業(yè)技能+N”的教學(xué)培訓(xùn)，舉辦社區(qū)文化節(jié)，讓蜀繡、羌繡、唐卡、川劇等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)培訓(xùn)班課堂，以及組織學(xué)員參與各類體驗(yàn)活動(dòng)等途徑，持續(xù)增強(qiáng)各族群眾對(duì)城市的認(rèn)同感、歸屬感，真正實(shí)現(xiàn)以語言相通促進(jìn)心靈相通、命運(yùn)相通。

近年來，四川重視教育這一關(guān)鍵領(lǐng)域和學(xué)生這一關(guān)鍵群體，持續(xù)推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)與校園文化建設(shè)、教育教學(xué)、日常管理、隊(duì)伍建設(shè)等深度融合，建成逾130個(gè)省級(jí)以上民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范學(xué)校。

“5·12”汶川特大地震后修建的汶川中學(xué)，由創(chuàng)辦于1964年的汶川縣威州中學(xué)等3校合并而成，是四川省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范學(xué)校之一。經(jīng)過多年努力，該校硬件設(shè)施和信息化建設(shè)水平已位居阿壩藏族羌族自治州前列?；貧w辦學(xué)以來，汶川中學(xué)高考升學(xué)率不斷攀升，從2011年到2022年，升本率從35.93%提升至81.23%。

“與城市中學(xué)不同，我們面對(duì)的學(xué)生是民族地區(qū)普通家庭的孩子。學(xué)校肩負(fù)著讓學(xué)生走出大山的使命?！睆臉I(yè)35年，汶川中學(xué)黨委書記龍紹明見證了學(xué)校重生的全過程。他介紹，目前該校有4500名學(xué)生，其中多數(shù)來自藏寨羌鄉(xiāng)。該校持續(xù)引入優(yōu)質(zhì)資源，不斷提升教育水平，多措并舉教育賦能，為民族地區(qū)培養(yǎng)了大批人才。

近年來，該校大力開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作，發(fā)揮課堂主渠道作用，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入課堂教學(xué)中；推動(dòng)學(xué)生學(xué)好用好國家通用語言文字，傳承弘揚(yáng)中華文化；加強(qiáng)陣地建設(shè)，推出“三基地一窗口”主題展，加強(qiáng)愛國主義教育、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育等，不斷增強(qiáng)各族師生“五個(gè)認(rèn)同”。

在美術(shù)教室，一堂別開生面的羌繡課程正在開展。學(xué)生們在美術(shù)老師明嵋的指導(dǎo)下，繪制著羌繡紋樣。初二7班的羌族學(xué)生余福星表示，通過“羌繡進(jìn)課堂”等形式，能在課堂上學(xué)到傳統(tǒng)的民族文化，感到非常自豪。他希望能把這份傳統(tǒng)傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。

“一方面因?yàn)閮?nèi)容貼近生活，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高；另一方面是希望學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，理解并愛上我們的民族文化，學(xué)會(huì)用自己的方式去傳承和傳播民族文化?！泵佬g(shù)老師明嵋曾在汶川中學(xué)就讀，2010年大學(xué)畢業(yè)后選擇回到母校任教。她表示，學(xué)校初中部少數(shù)民族學(xué)生占大多數(shù)，讓羌繡走進(jìn)課堂是傳播民族文化的窗口。

近年來，四川以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，大力推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作，持續(xù)促進(jìn)民族地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展，著力為構(gòu)筑中華民族共有精神家園夯實(shí)根基。（李平、曾梓秘）

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