人民網(wǎng)成都6月24日電 （記者郭瑩）教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型正在進(jìn)入實(shí)質(zhì)性應(yīng)用中。近日，四川省互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室發(fā)布《四川省生成式人工智能服務(wù)已備案信息通告（6月10日）》，天立國際控股有限公司（HK.1773）旗下啟鳴達(dá)人公司研發(fā)的“天立啟鳴AI學(xué)伴”大模型，通過國家生成式人工智能服務(wù)備案終審，獲得四川省互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室備案編號，成為國內(nèi)首個(gè)在校園教學(xué)中規(guī)模化應(yīng)用的AI大模型。

此消息一出迅速引發(fā)業(yè)內(nèi)關(guān)注，在天立國際集團(tuán)董事局主席兼總裁羅實(shí)看來：“AI技術(shù)賦能教育教學(xué)，為實(shí)現(xiàn)教育均衡與質(zhì)量提升提供了新思路，更為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會的創(chuàng)新型人才奠定了基礎(chǔ)。”

新突破

從概念到規(guī)模化應(yīng)用落地

事實(shí)上，“天立啟鳴AI學(xué)伴”大模型并非憑空而來，它深深扎根于天立國際23年積累的深厚教學(xué)土壤之中。作為一家專業(yè)從事教育的企業(yè)，過去23年里，天立國際構(gòu)建起完善且成熟的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化體系，積累了海量豐富的教育內(nèi)容，這些寶貴的教學(xué)資源為AI學(xué)伴大模型誕生奠定基礎(chǔ)。

在實(shí)際應(yīng)用中，“天立啟鳴AI學(xué)伴”大模型結(jié)合學(xué)生的個(gè)人興趣、能力水平與獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格，為每位學(xué)生定制專屬學(xué)習(xí)路徑，適應(yīng)學(xué)生自身學(xué)習(xí)節(jié)奏和需求。

“天立啟鳴AI學(xué)伴”大模型已融入國內(nèi)部分學(xué)校日常教學(xué)中。啟鳴達(dá)人供圖

作為“天立啟鳴AI學(xué)伴”大模型的研發(fā)主體，天立國際旗下啟鳴達(dá)人公司于2024年獲評國家高新技術(shù)企業(yè)，其AI類產(chǎn)品已接入全國107所學(xué)校。目前，“天立啟鳴AI學(xué)伴”大模型已融入這些學(xué)校日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，賦能教育質(zhì)量提升。

四川啟鳴達(dá)人科技有限公司總經(jīng)理羅永強(qiáng)表示：“我們大模型驗(yàn)證了AI教育的安全性和有效性，從而鼓勵(lì)更多學(xué)校擁抱發(fā)展浪潮。通過數(shù)據(jù)驅(qū)動，教育資源不均衡的問題也將迎刃而解。”

引領(lǐng)轉(zhuǎn)型

個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑如何重塑教學(xué)

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心是告別傳統(tǒng)課堂“一刀切”教學(xué)模式，而“天立啟鳴AI學(xué)伴”大模型通過數(shù)據(jù)收集分析優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)這一愿景。

據(jù)了解，依托“天立啟鳴AI學(xué)伴”大模型，企業(yè)開發(fā)“智慧學(xué)伴”、AI智習(xí)室及啟鳴云校APP等產(chǎn)品，可為在校學(xué)生定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，該模型能夠根據(jù)班級學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，為教師提供教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法選擇的建議，輔助教師優(yōu)化教學(xué)方案。

天立學(xué)子在百色AI智習(xí)室使用AI學(xué)伴。啟鳴達(dá)人供圖

“使用AI技術(shù)的目的不是取代教師，而是為其賦能。” 羅永強(qiáng)透露，此前，“天立啟鳴AI學(xué)伴”大模型曾參與四川某所中學(xué)的教學(xué)改革工作，海量的教學(xué)數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)分析讓學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)科學(xué)客觀分析學(xué)情，規(guī)避了學(xué)科內(nèi)卷，最終提升教學(xué)質(zhì)效。

除了輔助教學(xué)，“天立啟鳴AI學(xué)伴”大模型在學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面也發(fā)揮著重要作用。在AI智習(xí)室中，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)題目。該模型會根據(jù)學(xué)生的答題情況實(shí)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)難度和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)真正意義上的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

未來展望

探索教育模式的更多可能

“啟鳴云校APP內(nèi)置海量學(xué)習(xí)資源，并實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)更新，為廣大學(xué)子提供一個(gè)‘學(xué)習(xí)寶庫’。優(yōu)質(zhì)教育資源由此觸達(dá)更多學(xué)生。”

相關(guān)產(chǎn)品界面。啟鳴達(dá)人供圖

羅永強(qiáng)分析，“天立啟鳴AI學(xué)伴”大模型的落地應(yīng)用，將推動教育從過去的以教師為中心向以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，幫助他們培養(yǎng)期自主學(xué)習(xí)能力，從而實(shí)現(xiàn)“因材施教”。

他認(rèn)為，在未來的教育教學(xué)中，這一趨勢將更為明顯。“技術(shù)將幫助教學(xué)單位有效整合優(yōu)質(zhì)教育資源，優(yōu)化教育資源配置，從而打破地域和資源壁壘，從整體層面提高教育質(zhì)量。”

面對教育與技術(shù)的融合，羅實(shí)表示：“教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的全面發(fā)展，AI大模型在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，應(yīng)當(dāng)以‘以人為本’為根本原則，既要發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢提升教育質(zhì)量，又要守住教育的人文底線。只有這樣，AI大模型才能真正成為教育事業(yè)發(fā)展的推動力。”

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