6月14日至18日，四川省教師發(fā)展中心率領(lǐng)名師工作室團隊深入甘孜藏族自治州，以“精準(zhǔn)調(diào)研把脈需求、組團送教靶向賦能、專業(yè)指導(dǎo)固本強基、勤學(xué)篤行雙向淬煉”的系統(tǒng)化措施，扎實推進教育幫扶行動，為甘孜藏族自治州教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。此次活動得到教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心專家的支持與幫助，教育部新時代中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)計劃何云竹名園長工作室開展的組團式幫扶活動，同時覆蓋“四川云教”綿陽市花園實驗幼兒園聯(lián)盟185所接收幼兒園。活動由甘孜州電化教育館（康巴遠程網(wǎng)絡(luò)學(xué)校）提供直播技術(shù)支持，在線學(xué)習(xí)5000多個端口，吸引5萬余名教師線上線下深度參與。

精準(zhǔn)調(diào)研：解碼教師培養(yǎng)深層需求

四川省教師發(fā)展中心副主任崔勇一行，以稻城縣作為四川省39個欠發(fā)達縣整縣托底幫扶樣本，深入甘孜藏族自治州教育教學(xué)一線調(diào)研指導(dǎo)，謀劃區(qū)域教師隊伍建設(shè)“十五五”規(guī)劃方案。調(diào)研組通過分層分類座談、訓(xùn)后跟蹤回訪、教學(xué)課例研討等方式，針對一線教師工學(xué)矛盾突出、培訓(xùn)體系碎片化、轉(zhuǎn)崗教師不適應(yīng)等現(xiàn)實痛點，系統(tǒng)梳理問題成因，商討創(chuàng)新實踐對策。此次調(diào)研不僅把脈民族地區(qū)教師發(fā)展的癥結(jié)，更為后續(xù)構(gòu)建以教師需求為中心、“分類施培、精準(zhǔn)滴灌”的教師專業(yè)發(fā)展支持體系，提供了實證支撐和決策依據(jù)。

組團送教：構(gòu)建優(yōu)質(zhì)資源下沉生態(tài)

綿陽市花園實驗幼兒園何云竹園長帶領(lǐng)工作室成員開展推動學(xué)前教育法護航美好童年組團式幫扶活動，先后在稻城縣、康定市開展專題培訓(xùn)5場，分享名園管理經(jīng)驗；骨干教師深入稻城縣香格里拉鎮(zhèn)中心幼兒園、稻城縣機關(guān)幼兒園、康定市第三幼兒園送教送課，組織開展教研活動，為民族地區(qū)教師們開拓專業(yè)視野；特邀東北師大繳潤凱教授剖析教育前沿趨勢，崔勇副主任解讀AI時代的幼兒教師專業(yè)發(fā)展路徑，何云竹園長宣講教育家精神和《學(xué)前教育法》，為教師職業(yè)成長指明方向。工作室成員單位安州區(qū)沙汀實驗幼兒園、北川羌族自治縣安昌幼兒園、綿陽市子云幼兒園、劍閣縣鼓樓幼兒園等17個成員幼兒園為稻城縣捐贈價值13.8萬元的教學(xué)物資。此次活動構(gòu)建起跨區(qū)域聯(lián)動、多層級協(xié)同的組團式幫扶機制，形成了“理論引領(lǐng)、實踐示范、精準(zhǔn)診斷、硬件支撐”的幫扶體系，打通優(yōu)質(zhì)資源下沉民族地區(qū)的“最后一公里”，為構(gòu)建當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育可持續(xù)發(fā)展生態(tài)奠定基礎(chǔ)，助力教育公平與高質(zhì)量發(fā)展。

專業(yè)指導(dǎo)：夯實推普工作文化根基

在活動期間，調(diào)研組深入稻城縣香格里拉重點寄宿制學(xué)校、康定市回民小學(xué)了解師生普通話使用情況，并深入甘孜州開放大學(xué)、四川民族學(xué)院等普通話水平測試站點開展調(diào)研指導(dǎo)。通過與管理團隊、測試員及考生代表的深度座談與實地調(diào)研，診斷基地建設(shè)與測試運行中的關(guān)鍵問題。基于深入調(diào)研和問題剖析，調(diào)研組提出針對性改進建議，引導(dǎo)各站點優(yōu)化管理模式、提升測試效能、強化服務(wù)支撐。并明確提出工作要求：提高站位，深刻認識推廣普及國家通用語言文字對鑄牢中華民族共同體意識的戰(zhàn)略意義；立足實際，緊密結(jié)合甘孜藏族自治州民族特點和教育發(fā)展現(xiàn)狀，因地制宜制定科學(xué)有效的推普策略；提升質(zhì)量，聚焦測試站點內(nèi)涵建設(shè)、過程管理與服務(wù)優(yōu)化，確保普通話培訓(xùn)測試工作精準(zhǔn)、高效、規(guī)范運行，切實筑牢推普工作的堅實文化根基。

勤學(xué)篤行：躬身實踐詮釋教育初心

面對高海拔環(huán)境的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，幫扶團隊跨越山海，扎根教育一線，以“扎根中國大地辦好教育”的使命擔(dān)當(dāng)，將先進教育理念深度融入甘孜藏族自治州教師隊伍建設(shè)和課堂實踐中。在艱苦的環(huán)境中，團隊成員不僅錘煉深厚的教育情懷與扎實的專業(yè)能力，更在與當(dāng)?shù)貛熒幕W(xué)互助、共生共長中，實現(xiàn)教育初心的淬煉與教育家精神的躬行實踐。這一過程，既是傾情奉獻的幫扶，亦是深刻的自我歷練與蛻變升華。團隊以此為民族地區(qū)探索教育幫扶的可持續(xù)發(fā)展路徑，讓教育幫扶在教學(xué)相長、雙向賦能中煥發(fā)持久的生命力，生動詮釋了教育家精神的時代內(nèi)涵。

此次教育家精神萬里行，以精準(zhǔn)調(diào)研為起點、送教研討為抓手，融理論與實踐于一體，通過資源精準(zhǔn)滴灌與智慧共生，讓教育家精神如格桑花扎根甘孜藏族自治州教育沃土。未來，四川省教師發(fā)展中心還將深化長效機制建設(shè)，構(gòu)建跨區(qū)域教育資源協(xié)同平臺，整合高校智庫、名師工作室等多方力量，優(yōu)化“跨區(qū)域資源池”，推動課程共享、教研共建、技術(shù)共用，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源持續(xù)注入與本土內(nèi)生動力協(xié)同激發(fā)，為民族地區(qū)、革命老區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展注入動能，譜寫鑄牢中華民族共同體意識的教育新篇。

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