近日，西安交大少年班2025年錄取結(jié)果公布。

今年西安交大少年班考生明確有兩類：第一類考生為2009年9月1日后出生的初中應(yīng)屆畢業(yè)生，招生計(jì)劃130人；第二類考生為2008年1月1日后出生的高二考生，少數(shù)特別優(yōu)秀的高一考生可破格選拔，招生計(jì)劃50人。今年西安交大少年班不僅需要總分合格，還劃定了單科合格線，全部達(dá)線才能獲得錄取/入選資格。

通過(guò)層層選拔，成都金蘋果錦城一中高二學(xué)生胡奧翔成功被西安交大少年班錄取。進(jìn)入少年班后，胡奧翔計(jì)劃選擇工程力學(xué)專業(yè)，并希望未來(lái)在科研領(lǐng)域深入探索。

備考體驗(yàn)

突擊半個(gè)月 每天晚自習(xí)專攻兩小時(shí)

對(duì)于西安交大少年班的報(bào)考，胡奧翔并沒(méi)有一定要考上的強(qiáng)烈目標(biāo)感，而是當(dāng)成了一次嘗試。他對(duì)西安交大深厚的歷史底蘊(yùn)與科研實(shí)力非常有好感——2019年暑假，11歲的胡奧翔跟家人到西安旅行時(shí)，曾參觀過(guò)西安交大。

因?yàn)槲靼步淮笊倌臧鄽v年試題沒(méi)有公開(kāi)，可參考的備考資料十分有限，胡奧翔最終采取“全面覆蓋”的策略，將數(shù)學(xué)、物理兩科可能的考點(diǎn)逐一準(zhǔn)備。雖然胡奧翔僅有半個(gè)月集中準(zhǔn)備的時(shí)間，但他有自己的學(xué)習(xí)方法，那就是每天利用零碎時(shí)間完成高中課業(yè)，晚自習(xí)的兩個(gè)小時(shí)專攻少年班考試內(nèi)容。

西安交大少年班復(fù)試的筆試部分，考察數(shù)理思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)。考試結(jié)束后，胡奧翔回憶，數(shù)學(xué)難度遠(yuǎn)超預(yù)期，尤其是涉及“群論”的知識(shí)點(diǎn)，完全超出他的備考范圍，而物理得益于他參與了一年多的物理競(jìng)賽系統(tǒng)訓(xùn)練，基本在其復(fù)習(xí)框架內(nèi)。

說(shuō)起數(shù)學(xué)“群論”，胡奧翔的媽媽張廷蓮還覺(jué)得有點(diǎn)遺憾。張廷蓮和丈夫都是高中數(shù)學(xué)老師，準(zhǔn)備復(fù)試的那段時(shí)間，張廷蓮還跟兒子討論，說(shuō)會(huì)不會(huì)像競(jìng)賽一樣，涉及一些大學(xué)的內(nèi)容，比如“群論”，要不然把大學(xué)的書(shū)找來(lái)看一看。但當(dāng)時(shí)張廷蓮大學(xué)的書(shū)放在了老家，加上那段時(shí)間工作繁忙，就算了，誰(shuí)知道居然就考了。

復(fù)試的面試環(huán)節(jié)，主要考察考生的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、心理素養(yǎng)和綜合表現(xiàn)，讓胡奧翔印象最深刻的就是面試。面試是結(jié)構(gòu)化面試，有時(shí)間限制，比如2分鐘回答一個(gè)科技方面的問(wèn)題。參與面試的心理老師問(wèn)胡奧翔：“如果有煩惱，會(huì)找誰(shuí)傾訴？”胡奧翔答的是數(shù)學(xué)張老師。

面試的老師說(shuō)，他能夠準(zhǔn)確想到找哪位老師傾訴，這對(duì)他進(jìn)入大學(xué)之后獨(dú)立生活會(huì)有幫助。

成長(zhǎng)經(jīng)歷

擅用碎片時(shí)間 興趣愛(ài)好廣泛

鮮為人知的是，這位少年班考生的成長(zhǎng)并非一帆風(fēng)順——因?yàn)樾W(xué)沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)意識(shí)，導(dǎo)致他基礎(chǔ)薄弱。

剛進(jìn)入初中時(shí)，他陷入迷茫。“剛踏入錦城一中時(shí)，是我第一次看清與同齡人的差距，于是圖書(shū)館成了我的錨點(diǎn)。”

胡奧翔將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷比喻成生物學(xué)中的“變態(tài)發(fā)育”。“小學(xué)時(shí)自由散漫如幼蟲(chóng)，初三被‘丟進(jìn)’競(jìng)賽班，像被逼著結(jié)蛹，直到在圖書(shū)館找到自己的節(jié)奏，才終于破繭。”胡奧翔常常以目標(biāo)為導(dǎo)向，他說(shuō)這樣會(huì)比較高效地完成任務(wù)和通過(guò)考試，他常利用課間20分鐘啃完一道競(jìng)賽題。正是這種碎片化時(shí)間的極致利用，讓他在高二僅用半個(gè)月突擊備考便通過(guò)了少年班的選拔。

雖然圖書(shū)館是他的“精神巢穴”，但他也并非“書(shū)呆子”，身高1.92米的他，在籃球場(chǎng)上是同學(xué)眼中的“扣籃王”，這一愛(ài)好也成為他釋放壓力的重要方式。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)習(xí)極其專注 會(huì)將學(xué)科思維遷移運(yùn)用

面對(duì)即將到來(lái)的大學(xué)生活，胡奧翔還是比較有信心的，他的獨(dú)立能力早在小學(xué)高年級(jí)便顯露雛形。因?yàn)楦改腹ぷ髅ΓW(xué)時(shí)就已經(jīng)獨(dú)自乘坐高鐵外出，初高中時(shí)也自己跨省參加競(jìng)賽，自主查閱資料解決難題。媽媽張廷蓮坦言，她當(dāng)初也擔(dān)憂過(guò)孩子升入中學(xué)后難以適應(yīng)新環(huán)境，但一樁小事打消了她的顧慮——初一開(kāi)學(xué)初期，胡奧翔主動(dòng)在校門口接送腿傷的同學(xué)上下學(xué)，堅(jiān)持了整整一個(gè)月。

雖然自己和丈夫都是高中數(shù)學(xué)老師，但張廷蓮說(shuō)，他們最多在數(shù)學(xué)上可以幫助孩子，其他學(xué)科他們是外行。“我們的教育理念就是遵從老師的教導(dǎo)方式，遇到問(wèn)題從來(lái)都是讓他自己找老師解決。因?yàn)槲覀冇X(jué)得，如果他連自己老師的話都不聽(tīng)了，那就麻煩了。”

對(duì)于有志報(bào)考少年班的學(xué)弟學(xué)妹，胡奧翔結(jié)合自己的經(jīng)歷，給出“以賽促學(xué)”的實(shí)操建議。在物理競(jìng)賽中，他通過(guò)極端專注實(shí)現(xiàn)垂直突破：為攻克電磁學(xué)模型，曾用假期時(shí)間在圖書(shū)館沉浸式推導(dǎo)公式，最終將同一題型的錯(cuò)誤率從70%壓至10%。由于在第二次物理競(jìng)賽中還是獲得省二等獎(jiǎng)，他將其轉(zhuǎn)化為錯(cuò)題本上的“優(yōu)先級(jí)攻略”，把高頻失分點(diǎn)標(biāo)注為紅色，并加強(qiáng)練習(xí)。日常訓(xùn)練中，他嚴(yán)格模擬競(jìng)賽場(chǎng)景——用計(jì)時(shí)器規(guī)定“最后15分鐘必須解完三道大題”，以此錘煉抗壓能力。更關(guān)鍵的是，他將物理思維遷移至文科學(xué)習(xí)：用“受力分析圖”拆解議論文邏輯鏈，獨(dú)創(chuàng)的“三段式答題法”使語(yǔ)文成績(jī)提升20分。“競(jìng)賽教會(huì)我如何拆解未知問(wèn)題，就像面對(duì)超綱的群論考題，靠分步逆推法解出兩道證明題。”

成都商報(bào)-紅星新聞?dòng)浾?張瑾 樊英

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