在天津舉行的2024年世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)上，來(lái)自不同國(guó)家、不同膚色的人們談?wù)撝餐脑掝}：人工智能正在給各行各業(yè)帶來(lái)顛覆性變革，職業(yè)教育將如何應(yīng)對(duì)？當(dāng)機(jī)器人替代了能工巧匠，技能人才將何去何從？

11月20日至22日，這場(chǎng)以“創(chuàng)新賦能未來(lái) 技能塑造人生”為主題的大會(huì)，吸引了來(lái)自100多個(gè)國(guó)家的1000多名嘉賓齊聚中國(guó)天津，600多位外賓中，部長(zhǎng)級(jí)外賓就有40多位。遠(yuǎn)道而來(lái)的埃及艾因夏姆斯大學(xué)工程學(xué)院副院長(zhǎng)艾哈邁德對(duì)中青報(bào)·中青網(wǎng)記者說(shuō)，大家期待從職業(yè)教育的中國(guó)方案中獲取經(jīng)驗(yàn)，在交流互鑒中共同前行。

聯(lián)合國(guó)教科文組織第42屆大會(huì)主席西蒙娜-米雷拉·米庫(kù)列斯庫(kù)表示，技能將成為在當(dāng)前日益復(fù)雜的環(huán)境中生存的“通行證”。

教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬說(shuō)，我們邀請(qǐng)來(lái)自全球的朋友共建共享“會(huì)、盟、獎(jiǎng)、賽、展、刊”六大職業(yè)教育國(guó)際公共產(chǎn)品，服務(wù)各國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展，共同創(chuàng)造人類(lèi)更加美好的未來(lái)。“時(shí)代的風(fēng)浪越大，越需要各國(guó)攜手并肩、同向同行。”

在這里，技能成為連接世界的共同語(yǔ)言。

把人口規(guī)模轉(zhuǎn)化為人才紅利

天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生團(tuán)隊(duì)的生產(chǎn)單元數(shù)字化改造項(xiàng)目，在2024年世界職業(yè)院校技能大賽冠軍總決賽中奪得冠軍。站在聚光燈下，幾個(gè)身著工服的年輕人贏得了50萬(wàn)元的獎(jiǎng)金，也迎來(lái)了人生的高光時(shí)刻。

世界職業(yè)院校技能大賽是中國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域一項(xiàng)重大制度創(chuàng)新，大賽總結(jié)了全國(guó)職業(yè)院校技能大賽16年的辦賽經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了賽制的全方位升級(jí)。今年，74個(gè)國(guó)家和地區(qū)的2701所職業(yè)學(xué)校和機(jī)構(gòu)，派出8121支參賽隊(duì)伍、2.9萬(wàn)名選手參賽。

比賽內(nèi)容充分考慮國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、重點(diǎn)行業(yè)、民生福祉密切相關(guān)產(chǎn)業(yè)，圍繞一線崗位實(shí)際需求，力求“選自真場(chǎng)景、解決真問(wèn)題、展示真技能”。

賽后，多位優(yōu)秀參賽選手現(xiàn)場(chǎng)與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)簽署就業(yè)協(xié)議，實(shí)現(xiàn)了從賽場(chǎng)到職場(chǎng)的直通對(duì)接。

如何幫助年輕一代用技能點(diǎn)亮人生，讓他們成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)能，也是大會(huì)上熱議的話題。

32歲韓野的人生正是被技能點(diǎn)亮的。他是昊野科技有限公司創(chuàng)始人，正從事自己熱愛(ài)的深海推進(jìn)器研究。這份熱愛(ài)始于他在天津職業(yè)大學(xué)的求學(xué)經(jīng)歷。“上學(xué)時(shí)我就對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣。”韓野在大學(xué)期間就有機(jī)會(huì)與研發(fā)團(tuán)隊(duì)一起攻克深海推進(jìn)器的研制難題。

站在世界職業(yè)教育專(zhuān)題展的“技能人生展位”，這個(gè)年輕人說(shuō)，“‘悟空號(hào)’‘哪吒號(hào)’深海探測(cè)器用的就是我們研發(fā)的全海深水下推進(jìn)器，我們的設(shè)備還應(yīng)用于‘滄海號(hào)’‘凌云號(hào)’，以及冬奧會(huì)火炬水下傳遞高精準(zhǔn)度動(dòng)力系統(tǒng)中。”如今，他創(chuàng)立的企業(yè)已成長(zhǎng)為國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)。

“中國(guó)發(fā)展振興的關(guān)鍵，就在于將巨大的人口規(guī)模轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源，以人才紅利助推中國(guó)式現(xiàn)代化。”懷進(jìn)鵬說(shuō)，在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新征程中，任何一類(lèi)教育都不能缺席發(fā)展，現(xiàn)代職業(yè)教育是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的必然要求，更是推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展和實(shí)現(xiàn)共同富裕的重要支撐。

中國(guó)建成了世界上最大規(guī)模的職業(yè)教育體系。“職業(yè)院校已經(jīng)成為培養(yǎng)大國(guó)工匠、能工巧匠、高技能人才的主陣地。”教育部副部長(zhǎng)吳巖說(shuō)。

大會(huì)期間發(fā)布的《中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展報(bào)告》顯示，截至2023年，中國(guó)有超過(guò)1.1萬(wàn)所職業(yè)學(xué)校，每年畢業(yè)生超過(guò)1000萬(wàn)名，為約1300萬(wàn)人次進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)。近年來(lái)，現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)70%以上的新增一線從業(yè)人員來(lái)自職業(yè)院校。

南非高等教育和培訓(xùn)部部長(zhǎng)諾布赫萊·恩卡巴內(nèi)認(rèn)為，“創(chuàng)新賦能未來(lái)，技能塑造人生”的主題與南非的一項(xiàng)國(guó)家發(fā)展計(jì)劃的目標(biāo)高度契合。在那項(xiàng)計(jì)劃中，技能發(fā)展被視為南非國(guó)家發(fā)展的核心，并明確指出，培養(yǎng)高技能專(zhuān)業(yè)人才和提升國(guó)家創(chuàng)新能力是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域。

“我們有60%的人口都在25歲以下。”利比里亞教育部部長(zhǎng)賈索·梅利·賈拉表示，人是一個(gè)國(guó)家最重要的財(cái)富，投資職業(yè)教育可以充分利用和挖掘年輕人的潛力來(lái)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和創(chuàng)新。他期待能與各國(guó)開(kāi)展職教合作，為年輕人提供高質(zhì)量的職業(yè)教育。

應(yīng)對(duì)人工智能時(shí)代的挑戰(zhàn)

巨大的機(jī)械臂在快速精準(zhǔn)地移動(dòng)，智能建造機(jī)器人可以自動(dòng)完成瓷磚、大理石、木地板等多種材料的鋪貼和智能?chē)娖帷哌M(jìn)大會(huì)同期舉行的世界職業(yè)教育專(zhuān)題展，人們能清晰感受到人工智能時(shí)代職業(yè)教育經(jīng)歷的變革。

“人工智能時(shí)代，企業(yè)對(duì)人才的需求，不能單純停留在能工巧匠這個(gè)層面了。”吉利控股集團(tuán)董事長(zhǎng)李書(shū)福認(rèn)為，“能工巧匠今后會(huì)被人工智能所取代。”

李書(shū)福認(rèn)為，職業(yè)教育一定要與時(shí)俱進(jìn)，要培養(yǎng)科技型職業(yè)人才，讓他們的成長(zhǎng)能夠與現(xiàn)代科技進(jìn)步相吻合，“與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)相匹配的人才，才能適應(yīng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代需求”。

英國(guó)駐華大使館商業(yè)貿(mào)易部參贊沈潔思說(shuō)，“過(guò)去，技能和知識(shí)幾乎完全都是在車(chē)間或者是培訓(xùn)中心進(jìn)行的，但技術(shù)的發(fā)展很大程度改變了這一個(gè)局面。”她認(rèn)為，現(xiàn)在面臨的問(wèn)題是要更好地利用技術(shù)的新工具，提升技能培訓(xùn)效率。

她設(shè)想，建立數(shù)字化平臺(tái)，共享技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，也讓其成為連接世界各國(guó)的舞臺(tái)。

大會(huì)期間成立的世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展聯(lián)盟，正是為職業(yè)教育搭建起更廣泛的國(guó)際平臺(tái)，讓世界各國(guó)互學(xué)互鑒，為各國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供高素質(zhì)技能人才支撐。

這是首個(gè)由我國(guó)主導(dǎo)的世界職教合作組織機(jī)構(gòu)，首批成員來(lái)自全球五大洲43個(gè)國(guó)家和地區(qū)的高等院校、職業(yè)技術(shù)院校、行業(yè)企業(yè)以及教育組織等89個(gè)機(jī)構(gòu)。中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)秘書(shū)處副秘書(shū)長(zhǎng)安延說(shuō)，這是一個(gè)具有廣泛性和世界性的聯(lián)盟。聯(lián)盟成員三分之二以上是國(guó)外職業(yè)教育相關(guān)機(jī)構(gòu)，其中來(lái)自歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的成員和來(lái)自亞非拉地區(qū)發(fā)展中國(guó)家的成員基本各占一半。

教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)彭斌柏稱(chēng)，將充分發(fā)揮聯(lián)盟在信息共享、政策交流、議題設(shè)置、活動(dòng)組織等方面的作用，助力建設(shè)具有全球影響力的重要教育中心。

大會(huì)期間，被譽(yù)為“中國(guó)培養(yǎng)職教師資搖籃”的天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)和德國(guó)WMU教育集團(tuán)合作成立了中德國(guó)際職業(yè)教育教師培訓(xùn)中心。該校職業(yè)教育學(xué)院院長(zhǎng)米靖說(shuō)，新成立的中心將基于職業(yè)教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型這一背景，面向處于不同職業(yè)生涯發(fā)展階段的職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)課教師，開(kāi)發(fā)相關(guān)培訓(xùn)課程，促進(jìn)職業(yè)院校教師系統(tǒng)化發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)出大批面向未來(lái)的高素質(zhì)技能人才。

職教中國(guó)方案與世界分享

為在全球范圍內(nèi)彰顯職業(yè)教育價(jià)值、支持和推動(dòng)職業(yè)教育創(chuàng)新和發(fā)展，此次大會(huì)首設(shè)世界職業(yè)教育大獎(jiǎng)。中國(guó)魯班工坊榜上有名。

魯班工坊是由天津首創(chuàng)并主導(dǎo)實(shí)施的中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際品牌。近代中國(guó)從天津打開(kāi)了工業(yè)眼界，如今天津成為國(guó)家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)。目前，全球30個(gè)國(guó)家建設(shè)了30多個(gè)魯班工坊。這些“小而美、見(jiàn)效快、惠民生”的“技術(shù)驛站”，讓中國(guó)優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育與先進(jìn)的產(chǎn)品、技術(shù)和裝備一同走出國(guó)門(mén)。

魯班工坊人才培養(yǎng)的一大特點(diǎn)是以實(shí)際工程項(xiàng)目為導(dǎo)引，以實(shí)踐應(yīng)用為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和問(wèn)題解決能力的教學(xué)方式。這種源自中國(guó)本土化教育教學(xué)實(shí)踐的人才培養(yǎng)模式，大大縮短畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)的磨合期。

埃塞俄比亞聯(lián)邦民主共和國(guó)勞工與技能部部長(zhǎng)穆費(fèi)麗亞特·卡米勒表示，魯班工坊見(jiàn)證了埃中兩國(guó)促進(jìn)教育成長(zhǎng)、技術(shù)進(jìn)步和青年技能發(fā)展的愿景，成千上萬(wàn)的埃塞俄比亞青年獲得了世界一流的技術(shù)和職業(yè)培訓(xùn)，具備了在當(dāng)今快速變化的全球環(huán)境中成長(zhǎng)所需的知識(shí)與能力。

隨著魯班工坊、絲路學(xué)院、鄭和學(xué)院、班·墨學(xué)院、現(xiàn)代工匠學(xué)院等項(xiàng)目陸續(xù)“出海”，中國(guó)職業(yè)教育“朋友圈”越來(lái)越大。會(huì)議期間還舉行了部長(zhǎng)級(jí)圓桌會(huì)議，發(fā)布了《世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展天津共識(shí)——32國(guó)部長(zhǎng)宣言》，凝聚各國(guó)各地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展共識(shí)。

中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 胡春艷 張渺

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)

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