【個人簡介】

齊永朋，男，1981年9月10日生，四川儀隴縣人，漢族，大學學歷，理學學士，中共黨員，現(xiàn)任四川省劍門關(guān)高級中學一級化學教師。2013年獲廣元市第二十八屆青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎，2016年9月被評為廣元市2016年高考取得顯著成績的化學科教師，2021年4月獲雷波縣“脫貧攻堅綜合幫扶工作優(yōu)秀教師”，2021年5月獲“廣元市綜合幫扶涼山州脫貧攻堅特殊貢獻獎”，2021年9月被劍閣縣人民政府評為“脫貧攻堅綜合幫扶先進個人”，2023年7月獲四川省第五屆“立德樹人”創(chuàng)新案例一等獎，2024年9月被評為四川省“最美教師”。

四川省劍門關(guān)高級中學。受訪者供圖

以創(chuàng)建省一級示范性普通高中為契機，不斷推進學校高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展

人民網(wǎng)記者：感謝您接受人民網(wǎng)專訪。請您給我們簡要介紹一下您所在學校的發(fā)展情況。

齊永朋：四川省劍門關(guān)高級中學是四川省二級示范性普通高中，學校前身為劍閣縣沙溪中學，發(fā)軔于清同治八年（1869年），翰林院大學士李榕在下寺場辦私塾。1994年，沙溪中學與劍閣縣下寺初級中學合并，正式命名為劍閣縣沙溪中學。2010年10月，學校被四川省教育廳批準為合格普通高中，同時更名為四川省劍門關(guān)高級中學；2012年12月，創(chuàng)建成廣元市示范高中；2023年5月，學校創(chuàng)建為四川省二級示范性普通高中。

近年來，學校緊緊抓住縣城搬遷、浙江對口幫扶和黑龍江災后援建發(fā)展機遇，開拓創(chuàng)新，銳意進取，在硬件設(shè)施和辦學質(zhì)量等方面發(fā)生了翻天覆地的變化，贏得了良好的社會聲譽，已成為廣元市的優(yōu)質(zhì)名校。學校總體辦學業(yè)績穩(wěn)居全市前5位，曾連續(xù)12年榮獲廣元市基礎(chǔ)教育質(zhì)量一等獎，連續(xù)5年均有學生考入北京大學或清華大學。10余年來，劍高學子考入全國各類本科院校5000余名，其中1000余人跨入“雙一流”大學。

面向未來，學校堅持“以德為先、以學為本、以體立人、質(zhì)量立校、特色名校”為辦學思想，以“厚德博學，彰顯個性”為辦學理念，以“求知善讀、貴耳重目”為校訓，以“最終把學校辦成高質(zhì)量、有特色、能示范的優(yōu)秀名校”為辦學目標，以培養(yǎng)“品德優(yōu)異、身心健康、全面發(fā)展而有個性特長的人”為育人目標不斷豐富辦學內(nèi)涵，提升辦學品位。如今，正以創(chuàng)建省一級示范性普通高中為契機，不斷推進學校高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展。

齊永朋被授予“四川省最美教師”稱號。受訪者供圖

生日與教師節(jié)同一天，種下一顆“教師夢”種子

人民網(wǎng)記者：今年9月10日是我國第40個教師節(jié)。請結(jié)合您的從教經(jīng)歷，給我們分享您的考量和實踐。

齊永朋：2005年大學畢業(yè)，我就來到四川省劍門關(guān)高級中學（原劍閣縣沙溪中學）任教，2018年7月至2021年6月，在涼山州雷波縣曲依鄉(xiāng)中心校援彝支教3年，2021年7月至今，一直在劍門關(guān)高中任教。

我進入教育事業(yè)、走上教師崗位，緣于我的小學老師，他看見我生日與教師節(jié)同一天，很認真地對我說：“你就是為當老師而生的哦！”那一刻，一顆“教師夢”的種子，在我幼小的心理開始萌芽。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關(guān)教育教學方面的書籍和刊物，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，努力做一名合格的人民教師。

在教學中我力爭做到事事備在前，用清晰透徹的思路、耐心尋味的啟發(fā)、深入淺出的講解，力爭讓更多的學生學懂弄通。在與學生交流中，努力做到于細微處見真情，嚴慈相濟。要讓孩子成才，首先要讓孩子成人。從糾正行為習慣入手，豎其志、立其德，同時，時時捕捉孩子身上的閃光點，不放過每一次表揚的機會，在教育引導和不斷鼓勵中讓孩子主動糾正不良行為習慣，融入班集體。

在我眼里，每個孩子都是可以成才的。10年前，班上的學生小陳因家庭變故，一度準備終止高中學業(yè)去打工。我時時關(guān)注她的表現(xiàn)，經(jīng)常交流談心，叮囑她“莫為亂花迷了眼”“人生靠誰都不如靠自己”。她恍然悔悟，臉上有了笑容，學習也主動了。今年小陳已碩士研究生畢業(yè)，出國讀博。我們當老師的，有時一句不經(jīng)意的話、一個不經(jīng)意的行為，都將改變孩子的一生。

齊永朋與學生們在一起。受訪者供圖

2018年6月，我們夫婦倆主動請纓，深入到?jīng)錾街堇撞h，開啟了為期3年的援彝支教之旅。當初奔赴曲依鄉(xiāng)中心校的情景至今歷歷在目，支教學校條件的艱苦完全出乎意料，缺水停電、語言障礙、購物就醫(yī)、自然條件等。心里則暗暗鼓勵自己“既來之則安之”，無論遇到什么困難，相信都能戰(zhàn)勝。

在課堂教學中，我想盡辦法調(diào)動學生學習興趣：獎金獎品激勵、口頭語言鼓勵、小組合作互助、個別交流談話……凡是能用上的，都用！最痛苦又最笨的辦法就是把講過的試卷，重新再做一次！課堂上，除了傳授知識，我把寫字作為重點教學，從執(zhí)筆姿勢到每一筆畫，從間架結(jié)構(gòu)到整體效果，都認真仔細地教，愉快地與孩子們互動，時常對他們說：“字如其人，要認認真真寫字，堂堂正正做人。”教學之余，我們夫婦倆利用周末、節(jié)假日，徒步單程三四小時到學生家里作家訪，深入了解孩子的學習生活情況，努力尋找提升學生教育教學質(zhì)量的辦法。

援彝支教，就是要讓孩子們看到希望的光芒，讓讀書的夢想，帶領(lǐng)孩子們走出現(xiàn)實大山生活的困境！孩子們努力學習的同時，也懂得了感恩，常常偷偷地遞給我們幾個核桃、幾顆糖，或者是一個雷波臍橙、一張寫滿祝福的卡紙……每每這個時候，我和愛人都倍感欣慰和幸福。

齊永朋與學生們一起。受訪者供圖

全面深化教育綜合改革是一項長期而艱巨的任務，需要政府、學校、家庭和社會各方的共同努力

人民網(wǎng)記者：黨的二十屆三中全會對進一步全面深化教育綜合改革進行了部署。請您談談對這方面工作的建議和意見。

齊永朋：關(guān)于教育綜合改革，我想表達以下幾點建議：一是強化素質(zhì)教育。除了基礎(chǔ)知識的教育，更應注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，包括創(chuàng)新思維、實踐能力、團隊協(xié)作等能力。二是推動教育信息化。利用現(xiàn)代科技手段，如人工智能、大數(shù)據(jù)等，來優(yōu)化教學管理，提高教學質(zhì)量。三是深化教育評價改革。應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推動綜合素質(zhì)評價，減少“唯分數(shù)論”的現(xiàn)象，讓學生更全面地發(fā)展。四是加強師資隊伍建設(shè)。提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，吸引和留住優(yōu)秀的教育人才。

全面深化教育綜合改革是一項長期而艱巨的任務，需要政府、學校、家庭和社會各方的共同努力，進一步推動我國教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，滿足人民對優(yōu)質(zhì)教育的需求。

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