【個(gè)人簡(jiǎn)介】

杜偉，男，四川雅安人，中共黨員，博士、二級(jí)教授，現(xiàn)任成都師范學(xué)院黨委書(shū)記，系教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才、“天府萬(wàn)人計(jì)劃”文化領(lǐng)軍人才、四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人、四川省有突出貢獻(xiàn)優(yōu)秀專(zhuān)家，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家，兼任四川省經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、四川省陶行知研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、四川省首批高水平社科研究團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、四川省首批哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、教育部文化素質(zhì)教育教指委委員等。主持國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目和一般項(xiàng)目7項(xiàng)、部省級(jí)重大項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目等13項(xiàng)，獲教育部高校人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)、四川省社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)、四川省科技進(jìn)步獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)30余項(xiàng)，獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一、二等獎(jiǎng)7項(xiàng)；30余項(xiàng)研究報(bào)告被政府主管部門(mén)采用，20余項(xiàng)建議報(bào)告獲中央和部省領(lǐng)導(dǎo)肯定性批示，獲中國(guó)智庫(kù)咨政建言“國(guó)策獎(jiǎng)”。

緊扣“三個(gè)錨定”，矢志不渝服務(wù)巴蜀大地教育事業(yè)發(fā)展

人民網(wǎng)記者：感謝您接受人民網(wǎng)專(zhuān)訪(fǎng)。請(qǐng)您給我們簡(jiǎn)要介紹一下您所在學(xué)校的發(fā)展情況。

杜偉：成都師范學(xué)院是一所省屬公辦本科師范院校，學(xué)校創(chuàng)建于1955年，現(xiàn)舉辦有10大學(xué)科門(mén)類(lèi)40個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。69年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“由師而立、因師而興、依師而強(qiáng)、以師為榮”，矢志不渝服務(wù)巴蜀大地教育事業(yè)發(fā)展，先后獲批教育部教師隊(duì)伍建設(shè)示范項(xiàng)目單位、教育部第二批人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)單位、四川省卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施高校、四川省公費(fèi)師范生和地方優(yōu)師專(zhuān)項(xiàng)師范生培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施高校、四川省“大眾創(chuàng)業(yè) 萬(wàn)眾創(chuàng)新”示范基地等，已經(jīng)發(fā)展成為一所以教師教育為主要特色、以應(yīng)用型為主要特征的綜合性師范院校。

近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以高水平黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，秉持“頂天立地、一體兩翼”辦學(xué)思路，錨定“應(yīng)用型、地方性、師范性”辦學(xué)定位，緊扣教師教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)“雙面向”、普通師范教育和職業(yè)技術(shù)師范教育“雙重點(diǎn)”，辦學(xué)水平提升和社會(huì)服務(wù)拓展“雙任務(wù)”，創(chuàng)建“薪火成師”黨建品牌，系統(tǒng)實(shí)施“1955”行動(dòng)方案，深化學(xué)校綜合改革，奮力推進(jìn)高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展。

成都師范學(xué)院溫江校區(qū)。成都師范學(xué)院供圖

錨定高質(zhì)量發(fā)展首要任務(wù)，內(nèi)涵建設(shè)成效明顯。學(xué)校始終堅(jiān)持將高質(zhì)量發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，“對(duì)標(biāo)競(jìng)進(jìn)、爭(zhēng)創(chuàng)一流”，以“薪火成師”黨建品牌建設(shè)為引領(lǐng)，系統(tǒng)實(shí)施“薪火?領(lǐng)航”“薪火?行知”“薪火?登攀”“薪火?賦能”4大工程，綜合推進(jìn)改革發(fā)展。黨的建設(shè)持續(xù)增強(qiáng)，近3年獲批全國(guó)和四川省黨建樣板支部、“雙創(chuàng)”培育單位、先進(jìn)基層黨組織等12個(gè)；人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升，獲得國(guó)家和省級(jí)“質(zhì)量工程”及教學(xué)改革項(xiàng)目362項(xiàng)、國(guó)家和省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)31項(xiàng)；科學(xué)研究能力持續(xù)增強(qiáng)，國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目、教育部人文社科獎(jiǎng)勵(lì)、四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)一等獎(jiǎng)、四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等接連取得突破；人才隊(duì)伍建設(shè)持續(xù)優(yōu)化，60余人次入選國(guó)家有突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃、“天府萬(wàn)人計(jì)劃”文化領(lǐng)軍人才、教學(xué)名師等，500余人次獲國(guó)家和省級(jí)教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)；社會(huì)服務(wù)面向持續(xù)拓展，承擔(dān)國(guó)培、省培等培訓(xùn)項(xiàng)目1000余項(xiàng)，培訓(xùn)中小學(xué)教師等20萬(wàn)余人次，入選教育部省屬高校精準(zhǔn)幫扶典型項(xiàng)目；國(guó)際交流持續(xù)拓寬，與15個(gè)國(guó)家和地區(qū)的30余所高校（機(jī)構(gòu)）建立合作關(guān)系，舉辦中外交流合作項(xiàng)目14個(gè)，多項(xiàng)指標(biāo)位居全省和全國(guó)同類(lèi)高校前列，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校事業(yè)的快速發(fā)展。

2024年1月，成都師范學(xué)院第三次黨代會(huì)召開(kāi)。成都師范學(xué)院供圖

錨定立德樹(shù)人的根本任務(wù)，培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升。學(xué)校始終堅(jiān)持將立德樹(shù)人作為第一要?jiǎng)?wù)，不斷加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)綜合改革，“教育學(xué)”入選四川省“雙一流”貢嘎計(jì)劃一流學(xué)科，學(xué)校獲批四川省碩士學(xué)位授權(quán)創(chuàng)建單位（優(yōu)先培育類(lèi)），連續(xù)3年5個(gè)項(xiàng)目入選教育部高校思想政治工作質(zhì)量提升綜合改革與精品建設(shè)項(xiàng)目；40%以上專(zhuān)業(yè)獲批國(guó)家和省級(jí)一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)、應(yīng)用型品牌專(zhuān)業(yè)等，60%的專(zhuān)業(yè)上榜軟科中國(guó)大學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)排名榜單，2個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)入A+層次；100余門(mén)課程入選國(guó)家和省級(jí)一流課程，首批進(jìn)入教育部新文科改革試點(diǎn)、國(guó)家級(jí)課程思政示范課程建設(shè)等序列，教改成果獲得國(guó)家教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)，四川省教學(xué)成果特、一、二等獎(jiǎng)25項(xiàng)；學(xué)生在國(guó)家和省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)6000余項(xiàng)，畢業(yè)生去向落實(shí)率保持在90%以上，并獲評(píng)四川省畢業(yè)生就業(yè)工作成績(jī)突出單位。

學(xué)校系統(tǒng)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)。成都師范學(xué)院供圖

錨定師范教育的主責(zé)主業(yè)，辦學(xué)特色不斷彰顯。學(xué)校始終堅(jiān)持將師范教育作為立校之本和強(qiáng)校之基，師范專(zhuān)業(yè)舉辦數(shù)和師范生在校生數(shù)均超過(guò)60%，建設(shè)了四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“教育數(shù)字化發(fā)展與評(píng)價(jià)”、四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“四川基礎(chǔ)教育研究中心”等12個(gè)教育類(lèi)研究平臺(tái)，覆蓋基礎(chǔ)教育與教師教育各領(lǐng)域；搭建了四川省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心“師范生職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練中心”“職教師資專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練中心”等門(mén)類(lèi)齊全、覆蓋全面的師范生訓(xùn)練平臺(tái)；實(shí)施地方“優(yōu)師計(jì)劃”和公費(fèi)師范生培養(yǎng)，持續(xù)服務(wù)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)；以教育信息化、數(shù)字化為導(dǎo)向，以人工智能賦能教師隊(duì)伍建設(shè)，是獲批教育部人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)的全國(guó)56所高校之一，有力支撐和促進(jìn)師范教育特色發(fā)展。

博鰲國(guó)際發(fā)展論壇在成都師范學(xué)院設(shè)立“博鰲國(guó)際發(fā)展論壇基礎(chǔ)教育研究中心”。成都師范學(xué)院供圖

弘揚(yáng)教育家精神，奮力培樹(shù)“兩代師表”

人民網(wǎng)記者：今年9月10日是我國(guó)第40個(gè)教師節(jié)。請(qǐng)結(jié)合您的從教經(jīng)歷，給我們分享您的考量和實(shí)踐。

杜偉：黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，始終強(qiáng)調(diào)把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來(lái)抓，先后提出了系列重要論述，深刻闡釋了中國(guó)特有的教育家精神，為我們提供了方向指引和根本遵循，立足師范院校實(shí)際，我們堅(jiān)持弘揚(yáng)教育家精神，奮力培樹(shù)“兩代師表”。

學(xué)校國(guó)家級(jí)課程思政教學(xué)名師、首屆四川省“四有”好老師馬濤開(kāi)展“優(yōu)課·良師”課堂展示。成都師范學(xué)院供圖

弘揚(yáng)教育家精神，實(shí)施“優(yōu)課·良師”，培樹(shù)“教師的教師”。立足師范院校培養(yǎng)師范生的第一職責(zé)和教師“學(xué)為人師、行為世范”的內(nèi)在準(zhǔn)則，以教育家精神為統(tǒng)領(lǐng)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，學(xué)校實(shí)施了“優(yōu)課·良師”計(jì)劃，系統(tǒng)部署“卓越教學(xué)學(xué)術(shù)論壇”“青年教師工作坊”“初任教師支持計(jì)劃”等8大板塊，將涵養(yǎng)教育家精神融入日常、抓在經(jīng)常，持續(xù)提高教師教書(shū)育人能力，激發(fā)教師隊(duì)伍建設(shè)活力，增加教師內(nèi)生動(dòng)力，強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)、方向引領(lǐng)和學(xué)業(yè)引領(lǐng)，實(shí)施一年以來(lái)，教師獲國(guó)家和省級(jí)“質(zhì)量工程”及教學(xué)改革項(xiàng)目147項(xiàng)，獲四川省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽等系列獎(jiǎng)勵(lì)，指導(dǎo)學(xué)生獲省級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)1000余項(xiàng)次，涌現(xiàn)出全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、四川省“四有”好老師等系列先進(jìn)典型。

慶祝第40個(gè)教師節(jié)活動(dòng)之一：新學(xué)期師范生宣誓儀式。成都師范學(xué)院供圖

傳承教育家精神，推進(jìn)“薪火·行知”，培養(yǎng)新時(shí)代師范生。聚焦學(xué)校主責(zé)主業(yè)，圍繞培養(yǎng)未來(lái)教師——師范生的核心任務(wù)，學(xué)校在加強(qiáng)師范生師德養(yǎng)成的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持學(xué)思結(jié)合、知行合一，綜合實(shí)施“薪火·行知”計(jì)劃，設(shè)立“行知講堂”“行知故事”“行知悅讀”“行知實(shí)踐”“行知觀察”“行知教研”6大板塊，在價(jià)值塑造、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，以教育家精神涵育師范生成長(zhǎng)，強(qiáng)化學(xué)生“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，計(jì)劃實(shí)施以來(lái)，產(chǎn)生了廣泛社會(huì)的影響，師范學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、內(nèi)生動(dòng)力不斷增強(qiáng)，“薪火·行知：當(dāng)代師范生‘中華師道’傳承的實(shí)踐模式構(gòu)建與實(shí)施”入選教育部2024年度高校思想政治工作百?gòu)?qiáng)精品項(xiàng)目。

薪火·行知計(jì)劃：行知講堂——怎樣成為一名優(yōu)秀教師。成都師范學(xué)院供圖

以教育家精神引領(lǐng)師范生成人成才成師

人民網(wǎng)記者：黨的二十屆三中全會(huì)對(duì)進(jìn)一步全面深化教育綜合改革進(jìn)行了部署。請(qǐng)您談?wù)剬?duì)這方面工作的建議和意見(jiàn)。

杜偉：一是牢牢把握教育的政治屬性，始終踐行為黨育人、為國(guó)育才的初心使命。緊扣“培養(yǎng)什么人？如何培養(yǎng)人？為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本問(wèn)題和核心課題，在教育、科技、人才“三位一體”的戰(zhàn)略布局中，不斷強(qiáng)化高等教育“四個(gè)服務(wù)”的思想自覺(jué)、政治自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)，正確處理支撐國(guó)家戰(zhàn)略和滿(mǎn)足民生需求、知識(shí)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展、培養(yǎng)人才和滿(mǎn)足社會(huì)需要、規(guī)范有序和激發(fā)活力、扎根中國(guó)大地和借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)5組重大關(guān)系，持續(xù)凸顯具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競(jìng)爭(zhēng)力、科技支撐力、民生保障力、社會(huì)協(xié)同力、國(guó)際影響力6大特質(zhì)，奮力以教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)支撐中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)。作為教育事業(yè)發(fā)展的工作母機(jī)，師范教育要以健全中國(guó)特色教師教育體系為牽引，充分發(fā)揮師范院校教師隊(duì)伍建設(shè)主力軍作用，面向教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展全生命周期，推進(jìn)職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)一體化改革，系統(tǒng)提升師范生和在職教師政治品格、師德師風(fēng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等，以高質(zhì)量教師教育夯實(shí)“強(qiáng)師”基礎(chǔ)，服務(wù)“強(qiáng)教”發(fā)展，支撐“強(qiáng)國(guó)”建設(shè)。

學(xué)院每學(xué)期選派師生頂崗支教，助力民族地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展。成都師范學(xué)院供圖

二是牢牢把握教育的人民屬性，不斷增強(qiáng)普惠公平、便捷可及的公共服務(wù)。要始終堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，不斷提升教育作為民生根本的普惠性、可及性和便捷性，把促進(jìn)教育公平融入深化教育領(lǐng)域綜合改革的各方面各環(huán)節(jié)，縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，更好滿(mǎn)足群眾對(duì)“上好學(xué)”的需要。教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源，建設(shè)更加普惠公平、便捷可及的教育體系，要始終把教師隊(duì)伍建設(shè)和優(yōu)質(zhì)資源共享作為重點(diǎn)，要持續(xù)加強(qiáng)以師范院校為主體的教師教育體系建設(shè)，不斷強(qiáng)化師范院校舉辦師范教育的主責(zé)主業(yè)，加快支持和提升師范院校尤其是西部地方師范院校的辦學(xué)水平和培養(yǎng)能力；師范院校要始終將培養(yǎng)優(yōu)秀教師作為重點(diǎn)任務(wù)，聚焦舉辦人民滿(mǎn)意教育的重大需要，面向不同區(qū)域、不同類(lèi)型學(xué)校，加快培養(yǎng)優(yōu)秀教師，尤其要增強(qiáng)對(duì)民族地區(qū)、鄉(xiāng)村地區(qū)優(yōu)秀教師的供給能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)、科技、工程等領(lǐng)域師資供給能力；同時(shí)，更要適應(yīng)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，堅(jiān)持發(fā)展和應(yīng)用人工智能等新一代信息技術(shù)，助推和賦能教師隊(duì)伍建設(shè)，以教育數(shù)字化推進(jìn)跨區(qū)域、跨學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源共享，不斷推進(jìn)教育事業(yè)尤其是義務(wù)教育階段的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

杜偉教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)赴民族地區(qū)開(kāi)展“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶。成都師范學(xué)院供圖

三是牢牢把握教育的戰(zhàn)略屬性，始終肩負(fù)躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我的使命擔(dān)當(dāng)。要深刻認(rèn)識(shí)教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位，面向四川省委“四化同步、城鄉(xiāng)融合、五區(qū)共興”的總體部署，要主動(dòng)聚焦重大戰(zhàn)略需求，動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置，健全完善“就業(yè)-招生-培養(yǎng)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，不斷提高人才自主培養(yǎng)能力和供給能力，提升高等教育對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力。推進(jìn)教育綜合改革過(guò)程中，尤其要堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，大力弘揚(yáng)中國(guó)特有的教育家精神，不斷引導(dǎo)和增強(qiáng)廣大教師“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。作為師范院校，學(xué)校肩負(fù)著培樹(shù)“兩代師表”的重任，聚焦師范教育主責(zé)主業(yè)，一方面要持續(xù)加強(qiáng)師范院校的教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教書(shū)育人能力，培樹(shù)好“教師的教師”，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教師教育提供支撐；另一方面要持續(xù)不斷推進(jìn)師范教育綜合改革，深化教師教育改革創(chuàng)新，系統(tǒng)分析人口發(fā)展趨勢(shì)和教育發(fā)展態(tài)勢(shì)，以教育家精神引領(lǐng)師范生成人成才成師，源源不斷地為基礎(chǔ)教育輸送堪當(dāng)大任的“四有”好老師。

師范生每日開(kāi)展“晨讀經(jīng)典 晚書(shū)華章”課外品牌活動(dòng)。成都師范學(xué)院供圖

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