【個(gè)人簡(jiǎn)介】

王斌，男，藏族，四川省康定市人，1998年7月參加工作，1997年6月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，大學(xué)本科學(xué)歷，高級(jí)教師，現(xiàn)任白玉縣中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)、物理教師。歷任四川省甘孜州白玉縣中學(xué)物理教師、副校長(zhǎng)、黨支部副書記、常務(wù)副校長(zhǎng)、黨支部書記、校長(zhǎng)等。曾榮獲四川省第四期遴選優(yōu)秀黨支部書記和卓越校長(zhǎng)、甘孜州“百千萬康巴英才工程”優(yōu)秀高端人才、甘孜州“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、甘孜州“優(yōu)秀校長(zhǎng)”、甘孜州“優(yōu)秀教育工作者”、“康巴名教師”、白玉縣“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、白玉縣“優(yōu)秀班主任”、白玉縣“優(yōu)秀教師”“白玉先鋒”等榮譽(yù)。

為辦好農(nóng)牧民家門口的好學(xué)校努力前行

人民網(wǎng)記者：感謝您接受人民網(wǎng)專訪。請(qǐng)您簡(jiǎn)要介紹一下所在學(xué)校的發(fā)展情況。

王斌：我們白玉縣中學(xué)，坐落于海拔3000多米的橫斷山北麓、川西高原。學(xué)生以藏族學(xué)生為主，占總?cè)藬?shù)的98.7%，漢族學(xué)生占0.9%，還有回族、彝族、羌族等學(xué)生。學(xué)校85%以上是縣外教師，50%以上是州外教師，甚至有省外的教師。這里海拔高，氣候條件相對(duì)惡劣，但正是這樣的環(huán)境，鑄就了我們學(xué)校老師們“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”的精神。

白玉縣中學(xué)學(xué)生大課間。白玉縣中學(xué)校供圖

一、缺氧不缺精神，多角色護(hù)航學(xué)生成長(zhǎng)。多年來，我們始終堅(jiān)守在高原教育的第一線，致力于為白玉的孩子們提供高質(zhì)量的教育資源。面對(duì)高原缺氧、師資匱乏、資源不均等多重困難，我們不斷創(chuàng)新教育模式，優(yōu)化教學(xué)設(shè)施，努力為師生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。學(xué)校是全寄宿制學(xué)校，有些學(xué)生一月才回家一次，有些學(xué)生學(xué)期放假才回去，大部分家長(zhǎng)幾乎很少到學(xué)校，甚至有些家長(zhǎng)不知道自己孩子的老師誰，不知道自己的孩子讀幾年級(jí)。高原的老師就既要擔(dān)任老師角色，還要擔(dān)任家長(zhǎng)角色，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)還要關(guān)心學(xué)生的生活，學(xué)生生病老師出經(jīng)費(fèi)送醫(yī)院的例子不勝枚舉。但是我們堅(jiān)定一個(gè)信念，就是要讓農(nóng)牧民的孩子“進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好”，為辦好農(nóng)牧民家門口的好學(xué)校努力前行。

二、信息技術(shù)賦能，促教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。在教育教學(xué)方面，白玉縣中學(xué)始終堅(jiān)持以質(zhì)量為核心，秉持“和諧、服務(wù)、質(zhì)量”的辦學(xué)理念，不斷探索適合高原地區(qū)學(xué)生的教學(xué)方法和策略。我們注重因地制宜，因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)方案。同時(shí)，我們積極引進(jìn)先進(jìn)的教育理念和技術(shù)手段，如信息化教學(xué)、遠(yuǎn)程教育等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維空間。2011年，我們引進(jìn)成都七中育才學(xué)校的初中錄播教學(xué)。2020年，我們開設(shè)了甘孜州康定中學(xué)的直播教學(xué)，通過成都東方聞道網(wǎng)校和甘孜康巴網(wǎng)校平臺(tái)引進(jìn)先進(jìn)的教育資源，我們還利用教育云平臺(tái)融入教學(xué)教研。近年來，我們校中考成績(jī)逐年攀升，普職比達(dá)2：1，進(jìn)入示范性高中人數(shù)占比大65%以上，教學(xué)質(zhì)量連續(xù)9年排列康北地區(qū)前列，取得的成績(jī)贏得社會(huì)和家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。

三、思政一體化建設(shè)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。《學(xué)記》里有這樣一個(gè)章句：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道?！蔽覀兇罅﹂_展愛國(guó)主義教育，開展“石榴籽民族團(tuán)結(jié)”活動(dòng)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，培育和提高學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感、中華民族認(rèn)同、中華文化認(rèn)同感，潛移默化教育學(xué)生聽黨話、感黨恩、跟黨走。我們還和浙江臨安簽訂教育幫扶框架協(xié)議，開展大中小學(xué)思政一體化“陌上臨安，花開白玉”活動(dòng)，利用浙江臨安成熟的思政教學(xué)為我校的思政課把方向，積極推進(jìn)課程思政化、思政課程化，初步形成“全社會(huì)參與、全課程融入、全鏈?zhǔn)接恕钡挠四Ｊ健?/p>

浙江臨安區(qū)和四川白玉縣思政一體化共同體建設(shè)啟動(dòng)儀式。白玉縣委宣傳部供圖

歷史是最好的教科書。白玉縣是長(zhǎng)征國(guó)家文化公園甘孜段的重要的一部分，是紅軍長(zhǎng)征最西端，紅二軍團(tuán)賀龍?jiān)獛浡什拷?jīng)過白玉縣，當(dāng)?shù)氐陌傩蘸退聫R支援紅軍，在這里留下許多可歌可泣的紅色故事。學(xué)校利用寶貴的紅色資源，開展“傳承長(zhǎng)征精神，賡續(xù)紅色血脈”活動(dòng)。此外，我們還積極組織學(xué)生參與各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

學(xué)生參加“傳承長(zhǎng)征精神，賡續(xù)紅色血脈”活動(dòng)。白玉縣中學(xué)校供圖

教師不僅是一份職業(yè)，更是一份事業(yè)

人民網(wǎng)記者：今年是我國(guó)第40個(gè)教師節(jié)。請(qǐng)結(jié)合您的從教經(jīng)歷，給我們分享您的考量和實(shí)踐。

王斌：今年是我國(guó)第40個(gè)教師節(jié)，這是一個(gè)值得我們每一位教育工作者銘記和慶祝的日子。作為教師，我們深知自己肩負(fù)的使命和責(zé)任。在這個(gè)特殊的日子里，我更加深刻地感受到了教師職業(yè)的崇高與偉大。它不僅僅是一份職業(yè)，更是一份事業(yè)，一份需要我們用愛心、耐心和智慧去澆灌的事業(yè)。

白玉縣中學(xué)第九屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。白玉縣中學(xué)校供圖

我從教的26年里，擔(dān)任了15年班主任、8年副校長(zhǎng)、11年校長(zhǎng)，在擔(dān)任副校長(zhǎng)期間依然兼任班主任工作。在教學(xué)生涯中，我深知孩子們更需要我們的關(guān)愛與引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持。不管是什么角色，我始終注重培養(yǎng)學(xué)生的理想信念和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；耐心傾聽學(xué)生的想法和感受，努力理解他們的需求與困惑，鼓勵(lì)和支持他們，幫助他們建立自信心，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人和同行者。

在我看來，“教育家精神”不僅體現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著上，更體現(xiàn)在對(duì)教育規(guī)律的深刻把握和教育創(chuàng)新的勇于探索上。作為高原學(xué)校一名教育工作者，我深知自己肩負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展和推動(dòng)教育改革的重任。因此，我始終秉持開放包容的心態(tài)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐探索；同時(shí)，也注重學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教育理念和管理經(jīng)驗(yàn)，努力將我校打造成一所具有高原特色和鮮明個(gè)性的學(xué)校。

學(xué)生藝術(shù)節(jié)作品。白玉縣中學(xué)校供圖

以創(chuàng)新的思維和務(wù)實(shí)的行動(dòng)，推動(dòng)高原教育發(fā)展

人民網(wǎng)：黨的二十屆三中全會(huì)對(duì)進(jìn)一步全面深化教育綜合改革進(jìn)行了部署。請(qǐng)您談?wù)勀鷮?duì)這方面工作的建議和意見。

王斌：黨的二十屆三中全會(huì)對(duì)進(jìn)一步全面深化教育綜合改革進(jìn)行了全面部署。對(duì)于高原學(xué)校而言，這一改革任務(wù)既充滿機(jī)遇也面臨挑戰(zhàn)。高原地區(qū)的教育資源相對(duì)匱乏，教育條件相對(duì)艱苦，這在一定程度上制約了教育改革的深入推進(jìn)。然而，這樣的特殊環(huán)境也為我們提供了獨(dú)特的改革空間和潛力。針對(duì)高原學(xué)校的改革，我有以下建議：

加大政策扶持力度。建議國(guó)家加大對(duì)高原地區(qū)教育的政策扶持力度，在資金投入、師資配置、教學(xué)設(shè)施等方面給予更多傾斜和支持；同時(shí)，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與高原教育事業(yè)發(fā)展，形成多元化投入機(jī)制。

優(yōu)化教育資源配置。針對(duì)高原地區(qū)教育資源分布不均的問題，建議通過優(yōu)化教育資源配置來縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域之間的教育差距?？梢酝ㄟ^建立教育資源共享平臺(tái)、實(shí)施教師輪崗交流制度等方式促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡分布。

提高校園安全防范意識(shí)。開展校園安全教育，制定可實(shí)施的各項(xiàng)安全方案和應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)校園安全設(shè)施建設(shè)，定期進(jìn)行安全巡邏，關(guān)注學(xué)生心理健康，幫助學(xué)生處理壓力和沖突，緊繃意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)之弦，大力發(fā)揮家校社聯(lián)動(dòng)育人機(jī)制作用，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是教育發(fā)展的第一資源針對(duì)高原地區(qū)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高的問題，建議加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)?？梢酝ㄟ^加大教師培訓(xùn)力度、提高教師待遇、完善教師職業(yè)發(fā)展體系等方式吸引更多優(yōu)秀人才投身高原教育事業(yè)。

推進(jìn)教育信息化建設(shè)。信息化是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。針對(duì)高原地區(qū)信息化水平相對(duì)較低的問題，建議推進(jìn)教育信息化建設(shè)，以科技賦能高原教育。為師生提供豐富的在線學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)；同時(shí)，推廣使用智能化教學(xué)設(shè)備和軟件，如電子書包、在線課堂、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，打破地域限制，讓學(xué)生在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

白玉縣中學(xué)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。白玉縣中學(xué)校供圖

深化課程與教學(xué)改革。結(jié)合高原地區(qū)的實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，深化課程與教學(xué)改革。鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方法，采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時(shí)，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，又關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，開設(shè)具有高原特色的校本課程和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

大力弘揚(yáng)教育家精神。培養(yǎng)師德師風(fēng)、宣樹先進(jìn)典型、減輕教師負(fù)擔(dān)、提升教師素質(zhì)，加強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍建設(shè)。

推動(dòng)教育評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新。針對(duì)高原地區(qū)教育評(píng)價(jià)單一、激勵(lì)機(jī)制不足的問題，建議推動(dòng)教育評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制的創(chuàng)新。建立多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系，同時(shí)完善教師評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參與新課程改革和教學(xué)科研活動(dòng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

總之，深化教育綜合改革對(duì)于高原學(xué)校來說，既是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)。我們需要以高度的責(zé)任感和使命感去面對(duì)挑戰(zhàn)、把握機(jī)遇，以創(chuàng)新的思維和務(wù)實(shí)的行動(dòng)，去推動(dòng)高原教育的改革與發(fā)展，為培養(yǎng)更多具有高原情懷、國(guó)際視野和創(chuàng)新能力的人才貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。

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