就業(yè)是最基本的民生，應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)尤其受關(guān)注。政府工作報告提到，預(yù)計今年高校畢業(yè)生超過1170萬人，要強化促進(jìn)青年就業(yè)政策舉措，優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

　　目前，企業(yè)技術(shù)工人短缺的現(xiàn)象依舊突出。針對就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，如何從高校畢業(yè)生人才培養(yǎng)供給端發(fā)力解決這一難題？在“你點題 我代言——四川日報全媒體邀你‘上兩會’”互動平臺上，有網(wǎng)友留言：“希望高校在學(xué)科專業(yè)設(shè)置上多結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，突出就業(yè)導(dǎo)向，加強高水平的應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)，多多培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型建設(shè)人才。”

　　3月8日，記者就此采訪了全國人大代表、成都工業(yè)學(xué)院副校長張祖濤，全國人大代表、四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授唐利軍，全國人大代表、富士康科技集團(tuán)鴻富錦精密電子（成都）有限公司特種駕駛（叉車）工人馬貴幫，并從住川全國政協(xié)委員聯(lián)名提案中找到相關(guān)建議。

　　談特色辦學(xué)

　　不要脫離行業(yè)、遠(yuǎn)離企業(yè)，不要游離于區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)

　　此次參會，張祖濤專門帶來關(guān)于加強高水平應(yīng)用型本科高校建設(shè)的建議。

　　在他看來，目前高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)存在的最大挑戰(zhàn)之一是缺乏辦學(xué)特色，“比如，部分原來的電子、機械、化工、礦業(yè)和師范類專科學(xué)校，在成為新建本科院校后，定位上過于仿效研究型高校，導(dǎo)致辦學(xué)方向同質(zhì)化。”

　　張祖濤認(rèn)為，應(yīng)用型本科高校辦學(xué)一定注意不要脫離行業(yè)，不要遠(yuǎn)離企業(yè)，不要游離于區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。教學(xué)的側(cè)重點應(yīng)更聚焦于高水平應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)、應(yīng)用導(dǎo)向的科學(xué)研究和區(qū)域產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新服務(wù)。

　　他建議，應(yīng)用型本科高校要明確自己的特色專業(yè)和學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢，因地制宜開展應(yīng)用導(dǎo)向的科學(xué)研究；深化現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，以引企駐校、推校進(jìn)企的方式，將產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)成集特色師資隊伍、特色人才培養(yǎng)、特色科學(xué)研究、特色產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向和特色繼續(xù)教育為一體的多功能基地；從特色產(chǎn)業(yè)需求出發(fā)，確保相關(guān)專業(yè)課程與產(chǎn)業(yè)需求高度契合。

　　住川全國政協(xié)委員聯(lián)名提案《關(guān)于適度拓寬大學(xué)本科層次職業(yè)教育通道》中也提到，建議出臺校企深度聯(lián)合育人的激勵政策，鼓勵學(xué)校在產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)建設(shè)特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院、現(xiàn)場工程師學(xué)院、工匠學(xué)院、開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心等。

　　談人才招引

　　整合力量，打出人才招引和培育政策組合拳

　　高水平應(yīng)用型大學(xué)的建設(shè)還需要一支既有學(xué)術(shù)造詣又有實踐經(jīng)驗的高水平師資隊伍。但張祖濤發(fā)現(xiàn)，目前多數(shù)應(yīng)用型本科高校仍以理論授課為主，偏離“雙師型”教師隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

　　張祖濤建議，采用專項資金激勵方式，加大對應(yīng)用型本科高校師資隊伍建設(shè)的支持；支持企業(yè)技術(shù)骨干到學(xué)校從教，鼓勵學(xué)校教師與企業(yè)骨干共同指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)技能；搭建支持教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺，支持教師到企業(yè)掛職、出國訪學(xué)，鼓勵教師利用專業(yè)知識帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并創(chuàng)辦企業(yè)等。

　　近年來，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院也在積極申辦職業(yè)本科院校。“學(xué)校大力實施‘引才聚智’計劃，短短兩年多，引進(jìn)博士20多名、緊缺專業(yè)碩士200多名、全國技術(shù)能手6名。”唐利軍介紹，在高層次人才招引方面，學(xué)校除了提供有吸引力的薪資、人才公寓、住房補貼等優(yōu)厚條件外，還積極與遂寧市相關(guān)政府部門協(xié)調(diào)，為其爭取解決配偶工作、協(xié)調(diào)子女入托入學(xué)等政策待遇。同時，學(xué)校還創(chuàng)新用才模式，構(gòu)建高層次人才本土落地機制，實現(xiàn)高層次人才的“校地共用”“校企兩用”。

　　在唐利軍看來，應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)師資隊伍，可以多整合地方政府、企業(yè)的力量，在人才招引和培育方面打出政策組合拳。

　　談產(chǎn)教融合

　　通過構(gòu)建利益共同體，促進(jìn)各鏈條的有機銜接

　　馬貴幫在日常工作和走訪調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，隨著我國制造業(yè)水平的不斷提高，高級技工短缺的現(xiàn)象突出。他建議提高技工人才的社會地位，深化職業(yè)教育改革，提高教育質(zhì)量，讓有條件的高職專科院校試辦高職本科專業(yè)，“具體到學(xué)校，可多設(shè)置一些企業(yè)緊缺崗位的專業(yè)。”

　　通過調(diào)研，馬貴幫還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前企業(yè)招收的應(yīng)屆畢業(yè)生仍存在工作“上手較慢”的問題，“我認(rèn)為，地方院校向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型的過程中，應(yīng)該進(jìn)一步加深校企合作，讓企業(yè)更加充分地參與到技能技術(shù)人才培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)中來，形成良性互動。”

　　對此，唐利軍也很贊同。在他看來，應(yīng)用型大學(xué)的建設(shè)應(yīng)該和地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，通過構(gòu)建產(chǎn)教融合利益共同體，找到政府、高校、企業(yè)的結(jié)合點，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈的有機銜接，“以我們學(xué)校為例，通過與地方政府、企業(yè)合作，學(xué)校分別圍繞遂寧的鋰電產(chǎn)業(yè)、汽車和裝備制造產(chǎn)業(yè)，在射洪鋰電產(chǎn)業(yè)園辦了四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院鋰電科技學(xué)院，在安居經(jīng)開區(qū)毗鄰四川江淮汽車有限公司的地方建了四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車學(xué)院，實現(xiàn)校企無縫銜接。”（四川日報全媒體記者 鐘帆）

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