今日，以“數(shù)據(jù)驅(qū)動教育創(chuàng)新 多維提升育人質(zhì)量”為主題的成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈“雙減”背景下基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展研討會在成都青羊順利召開。

本次論壇由重慶市教育委員會、成都市教育局指導(dǎo)，由重慶市教育科學(xué)研究院、成都市教育科學(xué)研究院、成都市青羊區(qū)教育局主辦。召開本次研討會，旨在深入貫徹全國教育大會精神，落實《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》， 加快推進成渝“雙減”工作落實落地，持續(xù)提升教育現(xiàn)代化水平，推動教育創(chuàng)新發(fā)展，打造高質(zhì)量教育協(xié)同發(fā)展樣板，努力辦好人民滿意的教育，助力成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設(shè)。

本次研討活動，以線上+線下的形式開展，主會場設(shè)在成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院，并通過教研網(wǎng)、成都市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)平臺“師培通”進行直播。

成都市青羊區(qū)委教育工委書記、區(qū)教育局黨組書記、局長冉潔瑩表示，堅持不懈的教育改革創(chuàng)新基因，助推了青羊教育高質(zhì)量發(fā)展，也為“雙減雙增 多維育人”提供了沃土。自2021年“雙減”政策實施以來，青羊區(qū)把“雙減”作為教育“一號工程”，聚焦“校外校內(nèi)”雙向發(fā)力，切實減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，推行校內(nèi)提質(zhì)減負(fù)“三大行動十大舉措”，創(chuàng)新實施“5+2+N”行動，推動課堂教學(xué)“提質(zhì)進位”、作業(yè)設(shè)計“提檔升級”、課后服務(wù)“提標(biāo)擴面”、評價監(jiān)測“提優(yōu)增效”。希望通過本次活動的舉辦，進一步加強探討碰撞、切磋交流，借力更多專家學(xué)者的智慧，協(xié)力探索深入推進“雙減”新經(jīng)驗，共謀教育高質(zhì)量發(fā)展新路徑，打造教育高水平協(xié)同發(fā)展新樣板，在不斷推進成渝地區(qū)教育改革發(fā)展之路上，努力為孩子們的幸福人生添彩奠基。

成都市委教育工委委員、成都市人民政府總督學(xué)石斌說：“努力辦好人民滿意的教育是‘雙減’工作的最終落腳點，是教育改革的重要價值和歸宿。期待蒞臨本次活動的同仁們、朋友們能夠積極學(xué)習(xí)借鑒相互的優(yōu)秀經(jīng)驗，因地制宜，探索教育教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，努力實現(xiàn)三位一體育人新格局，為全面提升成都市整體教育質(zhì)量做出努力和貢獻。”

成都市教育科學(xué)研究院院長羅清紅就成都市整體推進“雙減” 工作的思考與行動作專題報告，他介紹：通過大數(shù)據(jù)作業(yè)區(qū)域反饋，作業(yè)標(biāo)簽化的數(shù)據(jù)現(xiàn)實，近50％的習(xí)題難度與學(xué)生的實際能力不匹配。也就是說，大樣本分析標(biāo)明，近一半的學(xué)生作業(yè)是低效甚至無效，每天寫作業(yè)就是在撞大運。我們需要在題庫中剔除優(yōu)生群體30％做不起的偏題難題和怪題，也要改造少于20％的學(xué)困生群體都能做起的劣質(zhì)題、白水題和蠟塊題。成都教科院將于近期開展“作業(yè)”減負(fù)的實踐行動，定于5月11日開展成渝雙城減負(fù)體質(zhì)研討會，布置23個區(qū)市縣共計46所中小學(xué)，采用節(jié)點周作業(yè)方式，采取作業(yè)常模，回答作業(yè)“減負(fù)提質(zhì)”問題。這場“減負(fù)”行動，主力軍是教師，如何關(guān)心關(guān)注和研究清楚教師群體的身心狀態(tài)，進而出臺與之相適應(yīng)的政策措施，盡量讓教師能在“無感”的狀態(tài)下，改變其思想行為，順應(yīng)其減負(fù)行動，并從中感受到職業(yè)的尊嚴(yán)、專業(yè)的成長，是減負(fù)行動能否持續(xù)堅持下去的重中之重。

重慶市教育科學(xué)研究院院長蔡其勇作了“開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，助力‘雙減’提質(zhì)增效”的主題報告。中國教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所所長李鐵安作了“為學(xué)生提供高品質(zhì)學(xué)習(xí)生活——‘雙減’背景下的學(xué)校課程教學(xué)改革”的主題報告。

成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院院長邵開澤分享了“以終為始 四維提質(zhì)——全力構(gòu)建雙減背景下基礎(chǔ)教育高質(zhì)量育人專業(yè)支撐體系”的報告，對“雙減”背景下，青羊區(qū)教科院從微觀、中觀、宗觀三個層面構(gòu)筑起集教研、科研、師培、監(jiān)測、評估的“五位一體+決策服務(wù)”的教科研服務(wù)體系做了介紹。

重慶市渝中區(qū)教師進修學(xué)院院長宋文君交流了“基于教研‘三育人’的課堂教學(xué)質(zhì)量提升區(qū)域?qū)嵺`”。成都市實驗小學(xué)校長李蓓在分報告“為了學(xué)生的無限可能——成都市實驗小學(xué)課后延時服務(wù)全域質(zhì)保的思考與實踐”中介紹了該校課后延時服務(wù)工作具體做法。

本次論壇的分會場分別設(shè)在成都市實驗小學(xué)與成都市樹德實驗中學(xué)。在兩個分會場，成渝兩地分別進行了課堂教學(xué)展示，并由學(xué)科專家進行了點評與指導(dǎo)。

分享讓更多人看到