育才造士，為國之本。教育是人類傳承文明和知識、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑。

近年來，四川省加強“雙一流”建設(shè)，優(yōu)化學科專業(yè)布局，引導本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展，健全協(xié)同育人機制、深化產(chǎn)教融合，推動建立高校與所在區(qū)域創(chuàng)新要素資源、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)發(fā)展及技術(shù)創(chuàng)新需求等對接的長效機制，切實服務成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設(shè)、“一帶一路”、長江經(jīng)濟帶建設(shè)等重大戰(zhàn)略，培養(yǎng)了大批高層次人才，為經(jīng)濟社會發(fā)展作出了積極貢獻。

堅持育人為本、堅持學科為重、堅持科研強校、堅持統(tǒng)籌謀劃。據(jù)了解，力爭到2025年，四川將基本建成規(guī)模與結(jié)構(gòu)更加合理、人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高、總體實力明顯增強、國際影響力進一步提升的高等教育體系。

講好思政課 學生受教育、長才干、作貢獻

過去5年來，全國各地各高校推動高校思想政治工作在實踐中加強、在創(chuàng)新中發(fā)展。

如何講好思政課，是高校面臨的共性問題。四川省內(nèi)高校通過創(chuàng)新方式方法，引導學生在“大思政課”中受教育、長才干、作貢獻，堅定不移聽黨話、跟黨走。

其中，四川大學以全國重點馬克思主義學院建設(shè)為牽引，多措并舉、改革創(chuàng)新，努力打造思政“金課”。尤其是充分發(fā)揮學校特色優(yōu)勢，深挖校園紅色資源，積極創(chuàng)新載體形式，全力打造“中國共產(chǎn)黨在川大”紅色教育品牌。

不僅如此，為更好地發(fā)揮“第二課堂”育人功能，四川大學充分挖掘校內(nèi)外紅色文化資源，開展“傳承弘揚江姐精神，做新時代紅色傳人”主題教育活動，打造“江姐紀念館”、創(chuàng)作《江姐頌》舞臺劇、建設(shè)“江姐榮譽班”，弘揚革命先烈精神；與建川博物館、朱德故居、鄧小平故里等合作，建設(shè)大學生紅色教育基地。

深挖黨史“富礦”，西南財經(jīng)大學也不斷建設(shè)黨史育人資源庫。

據(jù)了解，2018年以來，西南財經(jīng)大學黨委以馬克思主義學院為主責單位，組建20余人專業(yè)團隊，先后完成“飛奪瀘定橋”“四渡赤水”“彝海結(jié)盟”“翻雪山草地”4個實驗項目創(chuàng)作。其中，“飛奪瀘定橋”項目率先獲批省教育廳立項重點建設(shè)，學校正積極申報國家級高校思想政治理論課虛擬仿真體驗教學中心建設(shè)。

談及“長征系列”虛擬仿真實驗教學項目誕生的初衷，西南財大馬克思主義學院院長唐曉勇教授說，用信仰引領(lǐng)教學，使學生從中感受到信仰的力量、思想的力量，進而堅定理想信念。

思想政治教育工作，培養(yǎng)的是可塑性最強、處在“拔節(jié)孕穗期”的青年學生。在實踐作品呈現(xiàn)方式上，西南科技大學充分考慮了新時代學生的特點，以多種呈現(xiàn)方式給予學生更多的可能性。

“開學之初，任課教師在集中講解實踐教學內(nèi)容后，就開始指導學生開展社會實踐。”據(jù)西南科技大學馬克思主義學院院長黎萬和介紹，在實踐作品呈現(xiàn)上，學生可在文藝、宣講、科技、心得四個類別中，選擇任一一種呈現(xiàn)方式。

原本枯燥的理論知識，經(jīng)過多種形式的呈現(xiàn)后變得生動起來。更重要的是，在參與的過程中，學生們增強了代入感，成為“主角”。每年，學校都會依據(jù)教學大綱，結(jié)合年度熱點時政話題，列出時政專題學習目錄，再根據(jù)教學內(nèi)容需要，邀請相關(guān)專業(yè)教師參加專題學習教學團。這樣既解決了學校專業(yè)思政教師不足的問題，也讓思政課內(nèi)容更加豐富、鮮活。

深化產(chǎn)教融合 讓學生“畢業(yè)即就業(yè)”

產(chǎn)業(yè)發(fā)展離不開人才支撐。當前，四川正積極打造“5+1”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、“10+3”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、“4+6”現(xiàn)代服務業(yè)體系戰(zhàn)略布局，培養(yǎng)一批學以致用的高端人才勢在必行。

為此，全省相繼出臺一系列舉措，推動教育與產(chǎn)業(yè)深度融合、學校與企業(yè)協(xié)同發(fā)展。產(chǎn)教研部門壁壘被打破，人才培養(yǎng)創(chuàng)新機制逐步建立起來。

2020年底，四川省教育廳、省財政廳、省經(jīng)信廳和省科技廳聯(lián)合公布“2020年四川省產(chǎn)教融合示范項目”立項建設(shè)名單，計劃每年投入資金2.5億元，支持首批立項的15個項目。這是四川首次跨部門聯(lián)合實施產(chǎn)教融合示范項目，其目的在于建設(shè)省內(nèi)產(chǎn)教融合樣板標桿。西南交通大學與九洲電子信息裝備產(chǎn)教融合示范項目就位列其中。該項目以企業(yè)電子信息裝備制造產(chǎn)業(yè)和交大智能制造成果轉(zhuǎn)化等為載體，旨在培養(yǎng)出既符合產(chǎn)業(yè)需求，又具有創(chuàng)新和實踐能力的研發(fā)型、技術(shù)性及技能型人才。

據(jù)西南交通大學黨委副書記沈火明介紹，近年來，學校積極加強校地合作、校企合作，包括與成都攜手創(chuàng)辦智慧城市與交通學院，與中車株洲電機有限公司簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，聯(lián)合培養(yǎng)微電子領(lǐng)域人才等。新的人才培養(yǎng)模式讓學生實現(xiàn)理論、實踐“雙豐收”，有力地推動了相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

為了讓學生擁有與行業(yè)一線接軌的實訓實踐平臺，實現(xiàn)學生“零距離就業(yè)”，四川電影電視學院自籌資金10億元，打造占地200畝、建筑面積25萬平方米的國內(nèi)首個大學內(nèi)的影視實訓平臺。該平臺吸引了國內(nèi)多部電影、電視劇劇組來此取景拍攝，給學校學生實踐提供了多樣演練機會。

在瀘州職業(yè)技術(shù)學院，為了加快學生從“新手”到“熟手”的轉(zhuǎn)化速度，學校投資近2億元，打造酒城文化創(chuàng)意美食街、建設(shè)瀘菜博物館。其中，美食街兼具教學和經(jīng)營雙重屬性，由學校烹飪系老師帶領(lǐng)學生經(jīng)營管理，定期邀請國家級烹飪大師親臨指導，真正實現(xiàn)“課堂進基地、大師當老師”。

“現(xiàn)在，我們美食街日均營業(yè)額在3萬元左右，最高的時候單日營業(yè)額可以達到6萬元。”學院黨委書記何杰表示，持續(xù)不斷的盈利提升了學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信心，也讓學校和企業(yè)攜手，共同實現(xiàn)行業(yè)標準、品牌標準和人才培養(yǎng)標準提升和完善。

據(jù)了解，此前，該校已投資1.2億元建成占地23畝、建筑面積達2萬平方米的區(qū)域共享型產(chǎn)學研用一體化實訓基地，面向川南渝西提供釀酒技術(shù)、云計算、大數(shù)據(jù)應用、智能制造、電氣裝置、汽車維修、育嬰員、茶藝師等10個以上工種的師資培訓、職業(yè)技能訓練、職業(yè)技能等級認定和技能大賽比賽場地。畢業(yè)生在擁有學歷證書、技能證書的基礎(chǔ)上，還同時擁有了職業(yè)資格證書，真正實現(xiàn)與職業(yè)崗位深度融合，課崗證賽相融通。

加快創(chuàng)新改革 構(gòu)建“政產(chǎn)學研用投”協(xié)同發(fā)展

在產(chǎn)教融合過程中，政府“掌舵者”的職能尤為重要。在蓉高校院所開展的職務科技成果混合所有制改革，就離不開政府的支持和推動。

據(jù)了解，成都以實際行動，推動西南交大“早確權(quán)、早分割、共享制”的改革經(jīng)驗在全國推廣。作為全國率先開展職務科技成果權(quán)屬混合所有制改革的高校，西南交大的這一改革被稱為“科技界小崗村”。

以“同相供電”為核心內(nèi)容的軌道交通新一代牽引供電系統(tǒng)理論與技術(shù)體系，是西南交通大學電氣工程學院李群湛教授團隊潛心研究30多年的重要成果。借助學校職務科技成果權(quán)屬混合所有制改革，該團隊已有70多項專利分割確權(quán)，成功轉(zhuǎn)化了“同相供電技術(shù)”“牽引網(wǎng)分段測控技術(shù)與保護技術(shù)”等一系列科技成果。其中，“組合式同相供電裝置”已在重載鐵路、高速鐵路及市域鐵路實現(xiàn)了首次工程化應用，2019年與廣州地鐵2條線簽訂同相供電裝置的銷售合同。

近年來，成都市出臺了一系列支持混改的政策文件，在蓉高校也相繼出臺了支持混改的校級改革文件。目前，在蓉高校已完成400余項職務科技成果分割確權(quán)，近1000項科技成果在蓉轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，作價入股創(chuàng)辦企業(yè)60余家。

川大教授、企業(yè)創(chuàng)始人、諸葛人才計劃專家……這些年，李建樹的身份多了起來。他帶領(lǐng)團隊研發(fā)的醫(yī)用高分子材料產(chǎn)品，獲得華西口腔醫(yī)院等國內(nèi)知名醫(yī)療機構(gòu)的青睞，在實現(xiàn)商業(yè)利益的同時，技術(shù)也在行業(yè)中處于頭部位置。

其實，在四川大學，高校教師自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不算新鮮事。圍繞科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，成都市武侯區(qū)與四川大學共建“環(huán)川大知識城”，通過創(chuàng)新“政府+高校+平臺公司”的模式，每年四川大學有超過40項科技成果優(yōu)先在武侯區(qū)落地轉(zhuǎn)化。

“指導科研工作和推動產(chǎn)業(yè)化其實是相互融合的，因為科技研發(fā)的目的就是要落地成為產(chǎn)品。”李建樹表示，在高校自主創(chuàng)業(yè)，知識產(chǎn)權(quán)的運用方式非常靈活。“環(huán)川大知識城”改變了科研的方式，不再局限于實驗室，與市場對接越來越緊密，也讓越來越多的年輕高校教師參與到成果轉(zhuǎn)化項目中。

不僅如此，近年來，成都市委、市政府以城市經(jīng)濟社會發(fā)展為牽引，深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，推進校院企地深度融合發(fā)展，全面構(gòu)建“政產(chǎn)學研用投”協(xié)同發(fā)展體系，全力構(gòu)筑校地協(xié)同發(fā)展體系，打造創(chuàng)新共同體、利益共同體、發(fā)展共同體，為建設(shè)具有全國影響力的科技創(chuàng)新中心、建設(shè)西部科學城、提升城市發(fā)展能級和核心競爭力提供了強有力的支撐。

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