成都醫(yī)學(xué)院：發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用 探索民族地區(qū)“醫(yī)教協(xié)同、健康扶貧”新模式

成都醫(yī)學(xué)院定點(diǎn)幫扶甘孜州甘孜縣和樂(lè)山市金口河區(qū)兩個(gè)民族貧困地區(qū)。學(xué)校黨委把扶貧工作作為學(xué)校最重要的政治任務(wù)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)籌規(guī)劃，明確目標(biāo)，充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)高校特色優(yōu)勢(shì)，注重黨建全面引領(lǐng)脫貧攻堅(jiān)各項(xiàng)工作，為民族地區(qū)積極探索出一條實(shí)效性強(qiáng)、針對(duì)性高的“醫(yī)教協(xié)同、健康扶貧”新模式。

提高政治站位，上下齊心合力抓好精準(zhǔn)扶貧頂層設(shè)計(jì)

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，“一把手”為第一責(zé)任人。學(xué)校黨委書記作為扶貧第一責(zé)任人，將脫貧攻堅(jiān)當(dāng)作政治責(zé)任，組建扶貧辦并配備思想覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專職人員，從全校范圍選拔優(yōu)秀教師赴一線開展駐村扶貧工作，定期召集班子成員研究幫扶工作，全面掌握幫扶措施實(shí)施情況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)揚(yáng)講政治、顧大局優(yōu)良傳統(tǒng)，要求二級(jí)黨組織全面對(duì)接精準(zhǔn)扶貧工作，落實(shí)、落細(xì)、落地各項(xiàng)扶貧任務(wù)，實(shí)現(xiàn)貧困村“一對(duì)一”支部結(jié)對(duì)幫扶全覆蓋。

（二）主要領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，“班子成員”帶頭抓。學(xué)校定點(diǎn)幫扶地地理位置偏遠(yuǎn)，生活條件艱苦。班子成員發(fā)揮講奉獻(xiàn)、能吃苦優(yōu)良傳統(tǒng)，帶頭承擔(dān)各項(xiàng)扶貧任務(wù)，班子成員累計(jì)64人次赴幫扶地開展實(shí)地考察工作，主持各種幫扶項(xiàng)目和各類幫扶工作共170余項(xiàng)。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)重視扶貧工作的科學(xué)謀劃，聚焦脫貧攻堅(jiān)關(guān)鍵問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)黨建引領(lǐng)和制度保障，帶頭深入扶貧一線調(diào)研考察、關(guān)心慰問(wèn)扶貧干部，用扶貧情懷營(yíng)造脫貧攻堅(jiān)真抓實(shí)干工作氛圍。

（三）黨員干部同心同向，“形成合力”共同抓。學(xué)校黨委認(rèn)真落實(shí)“領(lǐng)導(dǎo)班子主責(zé)、承辦機(jī)構(gòu)主推、單位全員主幫、駐村干部主干”的“四位一體”幫扶工作機(jī)制，以扶貧典型事跡宣傳、思想理論教育、貧困地區(qū)實(shí)地調(diào)研等方式，倡導(dǎo)基層黨組織積極號(hào)召教職工關(guān)心扶貧、支持扶貧、參與扶貧，堅(jiān)持做到扶貧工作“認(rèn)識(shí)到位、人員到位、措施到位、資金到位”。學(xué)校處級(jí)干部188人次赴扶貧一線完成幫扶工作，師生614人次以脫貧攻堅(jiān)實(shí)地調(diào)研、項(xiàng)目幫扶、考核評(píng)估、三下鄉(xiāng)活動(dòng)等形式主動(dòng)參與脫貧攻堅(jiān)工作。

堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，探索“醫(yī)教協(xié)同、健康扶貧”新模式

（一）發(fā)揮學(xué)校黨委統(tǒng)攬全局作用，醫(yī)療衛(wèi)生“健康扶貧”解決貧困“實(shí)質(zhì)”問(wèn)題。民族地區(qū)普遍存在醫(yī)療衛(wèi)生條件差、醫(yī)療衛(wèi)生人才短缺、貧困人口衛(wèi)生習(xí)慣差、健康管理意識(shí)薄弱等突出問(wèn)題，因病因殘是現(xiàn)階段剩余貧困人口“難脫貧”的主要致貧原因，“健康扶貧”成為精準(zhǔn)扶貧的“牛鼻子”。學(xué)校黨委高度重視吸收社會(huì)各界力量參與扶貧、助力脫貧，充分發(fā)揮附屬醫(yī)院黨員教師和醫(yī)療專家專業(yè)特長(zhǎng)，通過(guò)開展醫(yī)療衛(wèi)生人才培訓(xùn)、健康衛(wèi)生專題講座、建立遠(yuǎn)程醫(yī)療診療協(xié)助，赴實(shí)地開展義診活動(dòng)等方式，助力幫扶地有效提升醫(yī)療衛(wèi)生水平。

（二）發(fā)揮基層組織戰(zhàn)斗堡壘作用，結(jié)對(duì)共建“扶志”解決貧困“源頭”問(wèn)題。學(xué)校以“幫錢幫物，不如幫助建個(gè)好支部”為指導(dǎo)思想，組織學(xué)�；鶎狱h組織、黨員干部職工與貧困村、貧困戶進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。學(xué)校以“樹黨建、倡感恩、提奉獻(xiàn)、建新風(fēng)尚”為工作目標(biāo)，積極開展黨支部結(jié)對(duì)共建活動(dòng)，持續(xù)創(chuàng)新黨支部結(jié)對(duì)共建內(nèi)容和形式，強(qiáng)化基層黨組織在民族地區(qū)的思想引領(lǐng)作用，不斷提高貧困群眾思想覺(jué)悟。在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中注重培養(yǎng)“群眾智慧”，將幫扶模式從“要就給”逐漸過(guò)度到“干才有”；通過(guò)三下鄉(xiāng)、農(nóng)民夜校等活動(dòng)，以“開眼界、擴(kuò)需求、活思維、轉(zhuǎn)思想”為工作目標(biāo)，定期組織師生赴幫扶地開展文化浸潤(rùn)活動(dòng)，持續(xù)提升貧困群眾價(jià)值追求。在結(jié)對(duì)共建過(guò)程中重視樹立榜樣力量，充分把握全面覆蓋和重點(diǎn)培養(yǎng)的作用關(guān)系，注重對(duì)脫貧致富先進(jìn)群眾的挖掘、培養(yǎng)和宣傳工作。

（三）發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，教育教學(xué)“扶智”解決貧困“根本”問(wèn)題。民族地區(qū)貧困人口存在漢語(yǔ)言交流不暢、民族文化信仰濃厚、文化程度普遍偏低等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。學(xué)校針對(duì)民族地區(qū)特點(diǎn)構(gòu)建出兼顧大眾與個(gè)別、粗放與精細(xì)、從低級(jí)到高級(jí)的智力提升“金字塔式”教育扶貧模式，著力打造一支留得住、能戰(zhàn)斗、帶不走的本土人才隊(duì)伍。學(xué)校黨委組織駐村干部開展基層教育現(xiàn)狀調(diào)研，制定出鋪好基礎(chǔ)教育“地基”、開放技能培訓(xùn)“平臺(tái)”、打通學(xué)歷提升“渠道”戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)幫扶地學(xué)歷教育、繼續(xù)教育、就業(yè)培訓(xùn)的全方位覆蓋，并倡導(dǎo)全校師生利用學(xué)校教育扶貧平臺(tái)發(fā)揮黨員先鋒作用，積極開展各項(xiàng)智力幫扶活動(dòng)。

強(qiáng)化模式應(yīng)用，不斷鞏固脫貧攻堅(jiān)工作成效

（一）培養(yǎng)基層干部，把黨的骨干力量轉(zhuǎn)化為幫扶力量。學(xué)校累計(jì)選派8名優(yōu)秀教師赴幫扶地開展駐村扶貧工作，駐村干部共開展“農(nóng)民夜�！钡葮I(yè)務(wù)培訓(xùn)68場(chǎng)次，培訓(xùn)當(dāng)?shù)乩习傩展?380余人次，配合幫扶地基層干部組織開展扶貧項(xiàng)目80余項(xiàng)，積極協(xié)助幫扶地基層黨支部完善黨員活動(dòng)室升級(jí)改造、落實(shí)三會(huì)一課制度、指導(dǎo)黨員發(fā)展等黨建工作。學(xué)校4名駐村扶貧干部被四川省委省政府評(píng)為脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人，全體駐村干部獲得幫扶縣（區(qū)）評(píng)優(yōu)表彰。

（二）建強(qiáng)基層組織，把黨的政治優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)。學(xué)校13個(gè)基層黨組織共42次赴幫扶地開展黨支部結(jié)對(duì)共建和入戶慰問(wèn)活動(dòng)。通過(guò)黨支部結(jié)對(duì)共建活動(dòng)，學(xué)校幫助定點(diǎn)幫扶金口河區(qū)共安彝族鄉(xiāng)小河村黨支部實(shí)現(xiàn)了從“點(diǎn)名批評(píng)”的渙散黨支部到全區(qū)優(yōu)秀黨支部的轉(zhuǎn)變。學(xué)校二級(jí)黨組織組建專家團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)“綜治管理信息平臺(tái)”，為甘孜縣取得掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)壓倒性勝利提供了重要支撐，實(shí)現(xiàn)了民俗活動(dòng)、重點(diǎn)關(guān)注人員等項(xiàng)目的規(guī)范化、信息化、精準(zhǔn)化管理，得到省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的口頭表?yè)P(yáng)。

（三）強(qiáng)化社會(huì)治理，把黨的社會(huì)資源轉(zhuǎn)化為扶貧資源。學(xué)校積極發(fā)動(dòng)全校師生和社會(huì)力量，圍繞醫(yī)教“扶智扶志”，在人才培養(yǎng)、醫(yī)療服務(wù)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化建設(shè)等方面開展系列工作。學(xué)校資助25名貧困學(xué)子參加中專教育，招收深貧縣定向本�？粕�895人，幫助70名基層醫(yī)務(wù)人員實(shí)現(xiàn)學(xué)歷提升，開展各類職業(yè)培訓(xùn)473人次，組織20余名專家赴幫扶地培訓(xùn)當(dāng)?shù)厝罕?00余人，組織醫(yī)療專家團(tuán)隊(duì)19次赴幫扶地開展義診活動(dòng)惠及群眾10000余人，援助幫扶村開展基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目26項(xiàng)，開展文化扶貧活動(dòng)8項(xiàng)，動(dòng)員社會(huì)力量開展愛心扶貧9項(xiàng)。