大學(xué)生思想引領(lǐng)工程建設(shè)的實(shí)踐路徑探索

大學(xué)作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，始終堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，遵循“知情意行”思想發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建起以思想引領(lǐng)為核心的“金字塔”型育人工程。這一系統(tǒng)工程通過(guò)認(rèn)知深化、情感浸潤(rùn)、意志淬煉、實(shí)踐轉(zhuǎn)化，層層推進(jìn)，形成理論與實(shí)踐相統(tǒng)一、認(rèn)知與行動(dòng)相貫通的全方位育人格局。

以知啟智：構(gòu)建思想碰撞的認(rèn)知體系

在思想碰撞中強(qiáng)化認(rèn)知需把握兩大維度：一是堅(jiān)持“因勢(shì)而新”，通過(guò)理論闡釋實(shí)現(xiàn)以理服人、以理育人，推動(dòng)知識(shí)體系向價(jià)值認(rèn)同轉(zhuǎn)化；二是聚焦“因思而辯”，借助辯證討論啟迪創(chuàng)新思維，構(gòu)建“以慧拓思、以思致遠(yuǎn)”的良性循環(huán)。既形成邏輯嚴(yán)密的思想引領(lǐng)機(jī)制，將抽象理論轉(zhuǎn)化為育人資源；又建立思維激蕩的智慧生成模式，使深度思辨催生創(chuàng)新動(dòng)能。這種認(rèn)知深化的過(guò)程彰顯思想交鋒的育人價(jià)值，既夯實(shí)了理論根基，更培育了系統(tǒng)思維，為構(gòu)建新時(shí)代思想教育體系提供方法論支撐。如，打造“思想磁場(chǎng)”工程，以“百年黨史青年說(shuō)”專(zhuān)題活動(dòng)為載體，組織學(xué)生走進(jìn)革命舊址開(kāi)展沉浸式研學(xué)，建立“紅色基因庫(kù)”數(shù)字化平臺(tái)，使黨史學(xué)習(xí)突破時(shí)空界限。實(shí)施“校史潤(rùn)心”計(jì)劃，建設(shè)校史文化長(zhǎng)廊，將學(xué)科發(fā)展史融入專(zhuān)業(yè)教育。搭建“思辨擂臺(tái)”，舉辦“科技倫理與創(chuàng)新責(zé)任”主題辯論賽，開(kāi)展“中國(guó)式現(xiàn)代化與青年使命”學(xué)術(shù)沙龍，在思維交鋒中深化理論認(rèn)知。

以情潤(rùn)心：培育家國(guó)情懷的情感根基

情感認(rèn)同是價(jià)值觀內(nèi)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在情感浸潤(rùn)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)需遵循雙像互動(dòng)：一是立足“因事而化”，通過(guò)具象化情感敘事構(gòu)建以情化人、以情動(dòng)人的浸潤(rùn)機(jī)制，使抽象價(jià)值具象為可感可知的情感共鳴；二是聚焦“因感而融”，將情感共振升華為道德自覺(jué)，形成“以德潤(rùn)心、以心養(yǎng)德”的閉環(huán)育人體系。

具體實(shí)踐中，既構(gòu)建情感驅(qū)動(dòng)的價(jià)值傳導(dǎo)模式，通過(guò)共情體驗(yàn)喚醒主體意識(shí)；又建立德性涵養(yǎng)的浸潤(rùn)范式，使道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為精神追求。這種情感與德性的雙向驅(qū)動(dòng)，既彰顯教育的人文溫度，更實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀教育的深層內(nèi)化，為新時(shí)代思想政治教育提供了情感化育的實(shí)踐樣本。如在青年志愿者活動(dòng)中，用真實(shí)故事詮釋責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在文化浸潤(rùn)方面，打造“行走的思政課”品牌，組織學(xué)生開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，在國(guó)之重器前舉行入黨宣誓儀式，將愛(ài)國(guó)情懷具象化為可感可知的實(shí)踐體驗(yàn)。

以意鑄魂：鍛造使命擔(dān)當(dāng)?shù)囊庵酒犯?/strong>